正守奇攻 促進學生充分就業

人們通常把畢業生入職企業這一段稱為“最后一公里”。在現實中，大多數人都能順利跑完，但也有一部分畢業生在這里摔了跤。作為教育工作者如何看待大學的最后一公里？

山東大學電氣工程學院趙罡書記認為，畢業生入職企業的最后短短一公里，憑借的是漫長的學生四年在校期間的表現以及學校這四年的精心培養，因此跑好這最后一公里并不是一件輕松的事情。目前很多企業覺得高校培養的人才不能拿來就用，需要再次回爐加工再鍛造。學生能否上崗以后就能為企業解決問題？這要求高校和企業之間有很好的合作。企業專家要定期到學校里介紹一些就業后有關職業技能方面的問題，如企業需要什么樣的人，學生該往哪個方向努力等，這為學生跑好最后一公里指明了方向。但僅僅有方向還完全不夠，最重要的是四年學習生涯的點滴積累。培養優秀的畢業生，教什么、怎么教，需要什么樣的知識和能力，采用什么辦法把靜態的知識變成動態的能力，這些過程需要企業與學校進行良好的溝通，全程參與進來。將企業的需求變成能夠讓高校消化的知識體系、教學大綱、教材，通過學生四年打下的堅實基礎，再輔以明確的奔跑方向，跑完、跑好這最后一公里，學校非常有信心。

“我們理解的大學‘最后一公里’包括從大四開始求職再到入職企業、完成從‘學生’到‘社會人’轉變的整個過程。首先，‘最后一公里’絕不是最后這半年的事——對學生來說，是四年各方面的積累成果；對學院來說，是四年培養計劃的教育結晶，與教育結構、學科設置、培養模式等都息息相關。”重慶大學電氣工程學院李成祥書記認為。當前，很多單位對于剛入職的“新鮮人”都不會立即安排到工作崗位，而是要進行一輪入職培訓，電力行業也是一樣。且入職培訓的時間和內容與前幾年相比都有了較大的變化——從花幾天時間采用單純授課的方式普及企業規章制度和企業文化，到形成一套完整的培訓機制：培訓時間短則一周長達半年，不僅局限于“上大課”的方式，而給新員工更多輪崗機會，了解各個部門的運行狀況，最后再定崗定薪。這樣的培訓內容，如果在大四以前的生產實習等環節就有所涉獵，或許能夠減少入職后的適應時間，有助于“最后一公里”的順利沖刺。

華北電力大學電氣與電子工程學院趙書強院長認為這并不單純是教育的問題，實際上和我們的國情、社會環境、人才培養都密切相關。從國情方面來看，我們是發展中國家，面臨產業結構調整等問題，企業對人才的需求具有較大的不確定性。例如，前些年火力發電廠建設投資較大，新建電廠對人才需求旺盛，我校相關專業畢業生曾出現供不應求的現象，但近幾年電廠建設速度明顯減緩，對相關專業畢業生的需求銳減。社會環境方面，一些企業對畢業生的第一學歷和專業有較嚴格的限制，對畢業生的就業產生了較大的影響，造成了一些非985、211院校和非企業需求專業的畢業生就業困難。另外，畢業生受自身因素和家庭的影響，對就業的地域、企業類型有自己的考量，還有就業過程中存在戶口的限制等。從院校人才培養方面看，人才培養的數量、內涵與就業市場存在脫節現象，一是專業招生人數受到招生計劃的嚴格限制，與市場需求不對應，存在供大于求的情況。二是專業課程設置與市場需求不對應，造成畢業生在就業市場缺乏競爭力。

在湖南大學電氣與信息工程學院黃守道書記看來，所謂“最后一公里”，其實也可以說是畢業生走入社會的“第一公里”。這個階段畢業生已經初步邁進社會，為真正走進社會參加工作做著最為關鍵的準備。大學生從入學之初，就已經開始接觸職業生涯與發展教育，并開始進行自身的職業生涯規劃。在大學的不同階段，側重點和特點有所不同。畢業生在“最后一公里”“跑”的怎么樣，與其之前的路程“跑”得怎么樣有很大關系，特別是在剛起跑的時候。在大學“最后一公里”，要在“三定”方面（定行業、定單位、定地點）對畢業生進行就業指導；對于在“最后一公里”摔跤的畢業生，要及時、有針對性地對其進行就業指導、就業幫扶，幫助其樹立信心，順利就業，滿意就業。

北京交通大學電氣工程學院院長姜久春認為，大學最后一公里很重要，需要學生掌握與自己匹配的信息與機會，具備較好的綜合素質和一定的面試技巧。但是關鍵還是在于前期的積累，主要包括大學的培養目標是否適應社會需求，課程設置與現實的結合程度，人才培養模式和手段是否適應新形勢等等。北京交通大學非常注重學生學業職業生涯規劃、實習、實踐以及動手能力的培養。學生通過就業這個環節，發現自己的不足，通過學校提供各類就業服務體系完善自身的能力，提高綜合素質，從而實現從大學生到職業人的轉變。

在學生實踐能力的培養上，希望企業能給予哪些支持？

李成祥：人才培養的關鍵問題就是實踐環節。學院非常重視學生的社會實踐環節，不斷加大投入，拓展和開發人才培養基地，現在已經與東方電機廠和東方汽輪機廠、國電南京自動化股份有限公司、中國西電集團公司、許繼集團有限公司、長江三峽及葛洲壩水力發電廠等企業建立了長期的校企合作關系，建立了生產實習基地；鼓勵學生結合所學專業，廣泛開展社會實踐活動，利用假期組織較大規模的科技文化實踐活動，深入基層、農村地區，開展“三下鄉”和“帶薪實習”等社會實踐活動；我們組織學生積極參與到“卓越工程師教育培養計劃”中，目的就是讓行業企業深度參與培養過程，我們也能按通用標準與行業標準培養電力人才，致力于培養電力行業具有領軍作用的電氣工程師，并強化培養學生的工程能力和創新能力。這些實踐使學生更多地了解了企業的基本運行管理情況、工作內容及工作環境，擴大了畢業生的視野，增強畢業生職業意識和職業能力。

校企合作是大趨勢，在方式方法上有很多可挖掘的內容。現階段，企業提供實習平臺，不僅僅局限于走馬觀花地參觀單位的辦公環境、廠房設備，而更應是針對專業的深度交流。長江電力已經連續幾年與我們簽訂了了“訂單式”培養合作計劃，在學院開設“三峽班”，專門針對企業需求增設課程，企業也派專家到學院授課，還針對三峽班成員發放補貼。另外，在畢業生人數逐年增加的情況下（學院2014屆畢業生，本科近450人，碩士、博士研究生兩百多人），現有的人才基地已經越來越不滿足我們深度交流的需求。在今年的招聘季中，也有越來越多的企業向我們表達了加強合作的意愿，相信在校企共建這一塊路會越走越寬。

趙書強：實踐能力培養對人才培養非常重要，受資金、場地等條件的限制，學生實踐能力培養僅僅靠校內的實踐環節很難達到理想狀態，與企業結合并得到企業的支持非常重要。工科專業一般都有生產實習的教學環節，企業可以在生產實習教學環節上給予學校大力支持，積極接受學生到企業實習，為學生安排有經驗的師傅等。企業也可以與學校共建創新實踐基地，為學生提供良好的實踐環境。青年學生作為富有創新精神的一個群體，可以為企業改革、創新提供活力，實際上往往可以做到雙贏。還有，企業建立研究生工作站，研究生在論文階段就可以直接進入企業，參與企業的科研、開發等工作。另外，有條件的企業可以在學校設立以企業冠名的實驗室、工作室等，并派有經驗的人員定期指導學生的實踐活動。

黃守道：第一，希望企業與院校保持長期聯系，共同建立就業實習基地，為大學生提供更多的就業實習崗位，增強校企院企合作。第二，可以設立專項獎學金或者助學金，鞏固和發展院校與用人單位的協議關系，加強學院與用人單位的交流，對于加強院企合作，提升學院學生就業競爭力和人才培養質量起到非常重要的作用。

姜久春：希望企業能夠提供切實與專業相結合的實習、實踐機會，最好能提供體驗式、實操性實踐。此外，能夠為學校提供企業的培訓師對學生進行培訓，提升學生對實際的認知度。還有一個方面，就是企業能夠針對實際情況，與學校共同聯合建立實驗室，共同開展研發等工作。

在促進學生就業上學院采取了哪些措施？

山東大學電氣工程學院

（1）“三關注”（關注形勢政策，關注用人單位，關注畢業生），讓涉及到就業工作的每一位教師管理人員認真學習國家、學校有關政策規定，高度關注用人單位的信息動向，密切注視每一位行將畢業的學生。

（2）“三到位”（政策宣傳到位，指導教育到位，工作落實到位）。召開了全體畢業生參加的就業工作動員大會，統一思想與認識。積極聯系各省相關電力公司及電氣行業，及時登載用人單位需求信息，并在網上舉辦不定期的畢業生就業指導工作會議，及時將新的方針政策、就業方面的知識與做法告誡畢業生，幫助畢業生分析當前就業形勢政策及用人單位的信息，剖析存在的模糊觀念、不正確的思想與做法等問題。只要學生有疑問，分管書記、畢業生輔導員及相關工作人員立即對其開展“咨詢服務活動”。

（3）“三焦點”（工作切入點，工作著重點，工作疑難點）。“三焦點”在整個就業過程中的體現有所不同。就業始初，把握政策、了解社會、摸清學生思想動向尤為重要，這也是工作的切入點。同時工作的重點是對內：加強指導教育，統一思想認識，樹立正確的就業觀念。對外：加強與用人單位的聯系與溝通，及時搜集有關信息，建立有效的工作聯動體系。就業中、后期，工作的疑難點事關緊要，處理的得當與否影響極大。特別是后期就業的“困難戶”、“老大難”等人，既是工作重點，又是工作疑難點。

（4）“三層次”（全面工作，局部工作，個別工作）。以高度的視野，縱覽全國各高校同專業、同方向畢業生基本就業狀況的戰略眼光，加之有針對性、有效地開展本單位的就業整體工作，面向每一位畢業生、解決每一位畢業生的實際問題。以往，電力系統是學院畢業生的就業主渠道。但自2012年開始，隨著企業的改制（系統用人逐減）以及相關企業的迅速發展，社會用人的需求面在逐步擴大，已形成多種渠道并行的態勢。另外，其他高校相關專業畢業生的迅速增加，搶占用人市場的勢頭迅猛。面對上述情形，學院結合實際，根據需要，在鞏固老關系、依托主渠道的基礎上，積極開展了解、搜集、整理有關行業的用人信息；廣泛參加與之有關的畢業生計劃協調會和供需見面會；給用人單位寄送畢業生有關資料；與用人“常戶”、“大戶”建立畢業生就業實踐基地。與此同時，注重調動學院教師的積極性，利用他們在教學、科研與社會接觸之際，宣傳推銷自己的學生，及時將所了解掌握的用人單位的信息向學生轉達。

（5）“三負責”（對學生負責，對社會負責，對學校負責）。熱心接待來往的用人客戶，將學生信息及時傳送與對方；悉心指教辦理學生就業事宜，力爭不留下任何工作遺憾失誤；認真貫徹落實學校有關文件精神規定。

重慶大學電氣工程學院

第一，建立健全畢業生就業工作的長效機制，穩固就業率。形成“三三工作制”，即：三分之一的時間、精力用于規范畢業生的養成教育和意識行為；三分之一的時間、精力用于對畢業生進行就業形勢、就業政策和就業工作先進經驗交流；三分之一的時間、精力結合用人單位對人才需求的反饋意見，為畢業生進行就業指導、咨詢服務和合理就業觀念培養。

第二，建立有效的就業工作運行機制，提高畢業生就業競爭能力。創新人才培養模式，積極開展社會實踐；以開展學生職業生涯規劃為切入點，全面加強就業指導。學院以講座和交流的形式，如“校友大講堂”、“電氣大講堂”等，邀請ABB公司、施耐德公司、重慶市電力公司、重慶太初新能源有限公司等知名企業的負責人和人力資源管理負責人為學生開展職業生涯規劃報告以及模擬招聘會。構建大學生就業平臺，保障就業信息渠道暢通。

華北電力大學電氣與電子工程學院

為提高學生的就業競爭力和就業率，學院一方面提高人才培養質量，另一方面在培養內涵上積極響應企業需求。提高人才培養質量是根本性的工作，通過抓教風、學風，使學生掌握堅實的基礎理論和系統的專業知識，目前電力工程系主干課程大部分都建設成了國家級或省級精品課程。加強實踐環節的教學，培養學生的實踐能力和創新能力，目前已建成電力工程系1個國家級，2個省級實驗教學中心，并積極與相關企業合作建立學生創新實踐基地，一些實踐教學已成為全國知名的品牌。積極落實卓越工程師培養計劃，每年選拔創新型和工程實踐型兩個實驗班，對特殊學生采取特殊教學的培養方式。對于研究生的培養，采取論文全盲評和公開答辯，促進了研究生培養質量的提高；在課程體系上進行改革，使課程的設置和課程內容與企業需求相一致，對主干專業，根據企業需求設置專業方向，在大三、大四學年按專業方向進行教學，突出了學校的傳統優勢和電力特色。對于專業學位研究生的培養，制定與企業發展需要相適應的課程設置方案，論文選題產生于教師的實際科研課題。

湖南大學電氣工程學院

（1）高度重視，全員參與，完善制度，全面落實就業保障。成立學院畢業生就業工作領導小組，由院長和書記擔任組長，落實“一把手”抓就業責任制，每年簽訂就業工作任務書，保證畢業生就業質量和就業率的提升。各年級同時成立了二級就業領導小組，并制定了具體的就業小組工作制度。學院教師也高度關注并積極參與到學院就業工作中，積極聯系與其有合作關系的用人單位到學院招賢納才，全院上下形成了“人人關心、人人參與、人人盡責”的良好氛圍。

（2）以就業促進學院教育教學改革，將就業納入學院人才培養體系。學院每年通過與應屆畢業生座談會、往屆與應屆畢業生問卷調查、用人單位問卷調查、電話回訪往屆畢業生等方式了解畢業生求職時的困惑以及離校后的工作狀況，同時了解畢業生和用人單位對學院就業工作、教育教學、人才培養工作的意見和建議，有針對性地進行各項教育教學改革，提高就業指導工作的實效性，使之更好地適應學生成長和社會需要，為學生不斷提升就業力奠定良好基礎。

（3）創新思路，精心指導，全程、全員開展就業教育。學院重視職業生涯規劃教育，就業指導教育全程化。職業生涯規劃教育從新生抓起，圍繞著職業規劃、走向職場、自主創業三個方面，采取職業規劃、就業創業指導、實習中就業指導、畢業期就業指導等教學形式加強引導。貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，利用輔導員日常管理學生之機，從思想、學習、生活各方面因材施教給予指導，提高學生的創新精神、實踐能力和綜合素質。另外，不定期地邀請學校招就處老師、學院往屆優秀校友以及社會人士進學院，利用專題講座、座談討論、經驗交流等形式，對學生進行系列就業指導，教育引導畢業生樹立“行行可建功，處處可立業”的就業、創業理念。

（4）搭建交流平臺，規范就業服務工作，進一步完善就業服務體系。在硬件方面，開設了用人單位接待室和宣講場地，為用人單位召開招聘會或與畢業生面試交流、簽約提供專用場所。同時，學院每年建立就業工作專項經費，為就業工作的開展提供強有力的資金保障。在軟件方面，搭建了年級QQ群、飛信、就業博客等服務平臺，為畢業生提供就業政策宣傳，并及時發布各項就業信息；畢業生輔導員親自到場參加用人單位招聘宣講會，并與用人單位交流，向用人單位推薦優秀畢業生；建立畢業生信息庫和用人單位信息庫，讓用人單位了解畢業生的專業知識結構和人才培養特色，同時也讓畢業生了解用人單位的總體情況和招聘需求；針對就業困難畢業生，尤其是就業困難的少數民族畢業生，采取與畢業生面對面地溝通和交流，為其提供就業個別指導。通過就業政策、簡歷制作、面試指導、就業流程、心理調適、職業規劃、行業了解、角色轉換和適應社會等指導內容，幫助其成功就業。

（5）多聯系多調研，精心培育就業市場，拓展就業基地。學院高度重視就業基地的開拓和建設，以及畢業生就業的宣傳、推薦工作。在保持原有就業實習基地相對穩定的前提下，積極開發和建立新的就業實習基地和就業見習基地，與用工單位建立長期合作關系。另外，為鞏固和發展學院與用人單位的協議關系，加強學院與用人單位的交流，經雙方協商，長沙電纜有限公司、星網銳捷和廣州邦普等三家單位在學院設立專項獎學金，用于獎勵品學兼優的學生。除此之外，定期組織應屆畢業生利用暑期時間通過回訪校友、直接聯系招聘企業等方式，了解就業招聘信息，協助畢業生們更好地就業。

（6）著眼長遠，積極引導，加強畢業生教育工作。對學生進行擇業觀教育，鼓勵畢業生到基層建功立業。對學生進行創業教育，培養畢業生的創業意識，以創業帶動就業。學院成立了學生自發的創業服務組織——電氣院科技創新與創業服務中心，采取企業經營模式，組織多種科技創新、創業教育活動，培養學生的創業意識。目前，已涌現出了岳培豪、長沙英創電子科技有限公司、長沙安特電子科技有限公司、購樂園高校社區電子商務有限責任公司等不少成功的大學生創業人物和團隊。此外，加強對學生的就業誠信教育，引導畢業生誠信就業。

北京交通大學電氣工程學院

首先，注重學生就業意識和就業能力的培養。主張就業意識培養從低年級抓起，面向低年級做好職業生涯規劃，宣講就業求職經驗，在強化學生就業意識同時增強學生的專業興趣，提升科技創新能力和動手能力。對于高年級學生，利用學院優勢建立實習實踐基地，創造條件讓學生與企業對接，引導他們建立正確的就業觀念，研究生則更多著眼于適合自己研究方向的單位。

其次，加強就業市場的維護和開發。依托現有鐵路和電力兩大就業市場，集全院教師之力，借助系所與企業項目合作、暑期社會實踐、校友推薦等方式，加強學校與企業聯系，擴大就業市場，為學生就業創造便利。

第三，做好就業服務。以點帶面，建立網上網下兩條宣傳線，充分利用郵件、飛信、微博、人人網等新媒體開展就業氛圍營造和就業信息傳遞。編寫就業通訊、就業指導手冊，引導學生積極有目的地就業。通過年級大會、開展軌道交通和電力行業就業說明會、畢業生座談會、走訪宿舍、一對一談話等形式有針對性地開展就業指導工作。發揮黨員先進性，成立以黨員為主的畢業生工作小組，積極為畢業生提供全方面的就業服務。對于有特殊困難的學生我們提供一對一幫助實現就業。

近年來學生的就業情況

山東大學

近幾年學院畢業生選擇繼續升學人數增加，就業主要以國家電網和南方電網為主。以2013屆畢業生為例，2013屆學院共有畢業生456人，其中本科生304人，碩士生78人，博士生5人（參加統分）。本科生就業率為96.7%，碩士生就業率為100%，博士生就業率為100%。本科生就業的地域分布較寬，涉及到山東、浙江、安徽、山西、重慶等29個省份，基本去向為：國內大中型企業為63.7%，國內讀研或出國深造學生比例為31%。各省市電網公司160人，縣供電公司8人，各大電廠5人，電力設備制造企業28人，考取研究生83人，其他行業10人。碩士生就業分布，一個明顯特點就是到山東省外就業的明顯高于往年。進本省電力系統17人，外省電力系統19人，相關企業17人，科研單位15人，事業單位1人。博士生進電力系統3人，科研單位1人，教育系統1人。

重慶大學

近年來學院畢業生的就業率排名都較為靠前。以2013屆本科畢業生為例，在被稱為“史上最難就業年”的這一年，學院2013屆本科畢業生就業率達到98.88%，研究生的就業率近100%。學院畢業生的去向除去考取研究生的以外，主要以國家電網、供電局、電廠等企業為主，占比70%以上，其余就業去向分布在科研設計院所、三資企業等單位。學院目前倡導學生轉變就業觀念，面向西部、面向基層，將就業意向從單純專注于電力公司等“鐵飯碗”轉變過來，向更加廣泛的行業、企業拓展。

湖南大學

近年來，學院在畢業生就業工作中取得了很好的成績，畢業生初次就業率均穩定在96%以上。畢業生的就業單位主要為各地供電局、電業局、設計研究院、送變電工程公司、中廣核、中建五局、中建三局、上汽集團、華為技術有限公司、中興通訊、三一集團、國家無線電監測中心、南車株洲電力機車有限公司、威勝集團等。畢業生總體就業競爭力穩步提升。根據用人單位問卷調查結果，用人單位反映學院畢業生就業能力強，參加工作后能吃苦耐勞，絕大多數單位給學院畢業生安排的職位為管理人員、后備干部技術骨干和研發人員。另外，用人單位對學院的人才培養質量和畢業生就業誠信度給予了高度評價目前，學院大多數畢業生已經落實就業單位。

北京交通大學

近幾年來學院的就業率一直在98%左右，其中深造率在40%左右。畢業生主要就業領域為軌道電氣化行業（包含鐵路、城軌、機車制造）、電力系統方向（包含電力和電力相關），約占就業人數的55%左右。同時在事業單位、黨政機關、科研單位和國有企業等幾類國有類型單位就業的人數逐年增加，2013屆中占就業人數的80%。2014屆學院本科生330人，計劃考研和出國人數約140人左右，保研65人，目前簽約80人左右，主要就業方向為軌道電氣化行業。2014屆研究生畢業230人，目前70%以上的已有明確就業意向或已經簽約。