如何在體育教學中提升學生的思想品德

摘 要：體育教學是學校教育的重要組成部分，是增強學生身體素質，學習運動技能、技術，鍛煉意志品質的根本途徑，新時代的體育課不單純注重專業(yè)技能教學，更在乎學生身心全面的發(fā)展。在體育教學中進行思想品德教育，培養(yǎng)學生堅強的意志、良好的學習意識、正確的學習態(tài)度，有助于提升課堂教學效率提高體育課堂教學效果。

關鍵詞：體育教學；思想品德教育；提升

學校體育教學中的思想品德教育，是指向學生傳授體育基本知識、技能、技術、增強體質的同時，加強對學生進行思想品德、社會道德教育，是全面推進素質教育不可或缺的一個方面，并能促進學生思想道德的完美發(fā)展，使學生積極健康地成長。

一、體育教學中的人文關懷

人文關懷，就是重視人的感受，崇尚人的價值。作為一切工作的基礎，體育教學中的人，指的就是學生。人文關懷就是學生的想法感受尊重、理解、關愛。現代體育教學中的人文關懷是偏向培養(yǎng)學生的個性特征，強調學生個性發(fā)展，尊重學生的個性，對受教者的人性和人的價值得到肯定。這種人文關懷最終內化于受教者的心靈，外化為受教者的行動，體現為經過較強的身體活動和實踐來啟發(fā)受教者對人生意義進行正確的思考和評價，對生命持尊重和關愛的態(tài)度，對人的尊嚴和價值實施積極的維護。教師尊重學生，關愛學生，學生會倍加溫暖更加相信、尊重老師，信服于老師，這樣有利于體育教學的開展，有利于提高思想品德教育。

二、體育教學中的素質教育

素質教育是以促進學生德智體全面發(fā)展為根本目標的現代教育觀念和教育模式，以提高學生思想素質為主要目標的學校體育，擔負著提高學生思想、政治、道德、心理、審美、交往、自我發(fā)展等多種素質的重任，而體育教學是培育能力、傳授知識、技術、技能的一個教育過程。體育教師要結合體育教學獨特的特點，從學生身心發(fā)展的狀況出發(fā)，有目的、有計劃地向學生進行思想品德教育，把育人的根本任務貫穿于體育教學之中，有針對性的對學生進行思想品德教育。

三、教師應樹立良好的形象

在對學生進行思想品德教育中，教師本身就是教育內容的體現者和表現者，教學過程既是教師引導學生學習的過程，也是學生觀察、了解教師的過程。教師的思想品德、行為、言談舉止、人格、覺悟、教學作風等；都對學生的思想與品格的形成產生巨大的影響。教師要以良好的道德品質去感染學生，去影響學生。上課時，要保持精神飽滿，做到既嚴肅又親切，切忌對學生粗暴、挖苦、嘲笑和體罰。所以，體育教師要加強自身的修養(yǎng)，要嚴于律己、以身作則、為人師表，要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪學生，以贏得學生的尊敬和信賴，在學生心目中樹立良好的形象和威望。同時，隨著科學技術的發(fā)展，體育教師為了適應時代發(fā)展的需要，更要樹立強烈的事業(yè)心、責任感，更新知識，精通業(yè)務，不斷地提高自己的業(yè)務水平。只有這樣，才能肩負起培養(yǎng)新世紀人才的光榮使命。

四、結合具體的教材內容進行思想品德教育

由于體育教學是以身體活動為主，有別于其它學科的教材，教學內容豐富，每一項教材都有自身的特點。體育教師在教學實踐中，要積極主動地分析研究每項教材的基本內容，同時要挖掘其中存在的思想因素，以便更好地對學生進行思想品德教育。例如通過隊列練習，教育學生向解放軍學習，培養(yǎng)學生嚴密的組織紀律性和自我約束能力；田徑項目可以培養(yǎng)學生勇敢頑強、堅忍不拔、不怕吃苦、克服困難的意志品質；球類項目可以培養(yǎng)學生嚴格的組織紀律性，共同協作，增進友誼，增進團結的集體主義精神以及勝不驕敗不餒勇敢堅毅的思想品德；武術、游泳、體操又可以培養(yǎng)學生機智靈活、敏捷沉著和自我控制的能力。另外，要結合高校學生的特點，激發(fā)每個學生主動掌握鍛煉身體的基本原理和科學的鍛煉方法，通過體育鍛煉達到“終身受益”。

五、結合不同的客觀教學條件進行思想品德教育

體育實踐課大部分在室外進行，易受氣候、場地、器材、環(huán)境等客觀條件的影響。學生不論在任何氣候條件、教學環(huán)境、器材、場地上課，都會表現出不同的思想情緒。因此，教師應注意引導和教育，使學生的優(yōu)良品質在體育教學中充分表現。對少部分體質差的學生、思想波動大的部分學生，亦可起到積極的教育作用。

六、將“快樂體育”、“終身體育”融入思想品德教育之中

體育教學不僅要育體，而且還要育心。社會越向前發(fā)展，對人的道德情操和適宜社會生活能力的要求越高，體育教學可以培養(yǎng)學生具有一定的適應社會生活要求的個人行為和社會行為，具有符合時代精神的思想品德、道德情操等。快樂體育在注重學生的主體地位和發(fā)展個性的同時，也要求運動技能在積極參與下的提高，培養(yǎng)終身體育的能力和習慣。

體育教學中的思想品德教育工作是一項細致復雜的工作，難度大，對教師的思想水平和業(yè)務水平要求高，不是一朝一夕，也不是幾句話，幾堂體育課就能解決的。但只要我們思想重視，采取積極有效的措施，把思想品德教育融入每一堂體育課中去，持之以恒，就一定能夠開創(chuàng)學校思想品德教育的新局面，全面提高體育課堂教學效果，把教育落到實處，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的實用型人才。

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作者簡介：李秋艷（1980-），女，遼寧人，武漢紡織大學講師，研究方向：體育訓練與教學。