金管齊鳴 揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

北京十一學(xué)校原為中央軍委子弟學(xué)校，在周恩來等老一輩革命家的親切關(guān)懷下，由中央軍委于1952年創(chuàng)辦，為紀(jì)念新中國的誕生而命名。十一學(xué)校是北京市獨(dú)一無二的一所擁有兩面“金帆”的學(xué)校，即金帆合唱團(tuán)和金帆交響樂團(tuán)。學(xué)校的目標(biāo)是建立一支擁有各種藝術(shù)形式的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，不斷拓展校園文化，為學(xué)生們創(chuàng)造一個廣闊的藝術(shù)天地。

金帆交響樂團(tuán)由近百名學(xué)生組成，20多年來，樂團(tuán)在市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在專家們的悉心指導(dǎo)下，演奏水平不斷提高。樂團(tuán)排演了海頓、貝多芬、莫扎特、施特勞斯、帕格尼尼、柏遼茲、比才和一些現(xiàn)代作曲家的作品，同時還排演了具有民族特色的中國作品，如《良宵》《二泉映月》《金蛇狂舞》《火把節(jié)》和小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》等。樂團(tuán)猶如一面金色的風(fēng)帆徜徉在音樂的海洋中，成為北京市中學(xué)樂團(tuán)中的佼佼者。

率先發(fā)展，風(fēng)雨兼程

十一學(xué)校金帆交響樂團(tuán)擁有驕人的歷史和傲人的成績。1987年8月，十一學(xué)校率先成立了北京市第一支中學(xué)生管弦樂團(tuán)。1991年，中央電視臺第一次向全國播放十一學(xué)校金帆交響樂團(tuán)音樂會實(shí)況錄象，開創(chuàng)了國家級電視臺報(bào)道校園樂團(tuán)的先例。1998年，金帆交響樂團(tuán)首次走出國門，奔赴世界音樂之都維也納，開啟了中國中學(xué)樂團(tuán)與世界交流合作的大門。

維也納之行使樂團(tuán)樂手們看到了一個全新的世界。維也納的城市文明使他們深切地認(rèn)識到音樂文化體現(xiàn)了一個民族的文化素質(zhì)，也增添了孩子們對音樂的無限熱愛。走出國門不僅開拓了孩子們的視野，讓世人了解中國中學(xué)生的風(fēng)貌，而且對樂團(tuán)成員的成長產(chǎn)生了極大的影響。此后，樂團(tuán)多次出訪奧地利、澳大利亞、法國、香港等地，并與來自美國、德國、波蘭、捷克、日本的青少年進(jìn)行交流演出。2004年，金帆交響樂團(tuán)赴法國參加歐洲青少年管弦樂藝術(shù)節(jié)，獲得最佳優(yōu)秀表演獎。

20多年來，十一學(xué)校金帆交響樂團(tuán)先后在北京音樂廳和中山公園音樂堂舉辦了4屆“金帆之聲音樂會”，參加了“金帆百場音樂會”和“全國管弦樂之夏音樂會”，均受到了各界專家和觀眾的好評。

專業(yè)指導(dǎo)，愛心滿懷

樂團(tuán)指導(dǎo)老師均來自專業(yè)音樂院校，采訪中，當(dāng)問到指導(dǎo)學(xué)生樂團(tuán)最重要的因素是什么時，所有在場的老師不約而同地說出“愛心”兩個字。憶當(dāng)年，樂團(tuán)初建時，選拔樂手幾乎沒有任何回旋的余地，只要喜歡音樂就可以入團(tuán)，能吹奏幾首簡單口琴曲的孩子，就能成為老師心中的“寶貝”。帶著建設(shè)樂團(tuán)的執(zhí)著和對學(xué)生的愛，樂團(tuán)老師們踏上了面對面教、手把手練的艱難之路。樂團(tuán)負(fù)責(zé)人鄭淑杰老師說：“如果不愛孩子，樂團(tuán)就不會有今天，老師一言一行無不影響著孩子的行為。對于孩子們好的行為，老師們會鼓勵和嘉獎；對于孩子們不好的行為，老師們善于批評和引導(dǎo)?！?/p>

20多年來，樂團(tuán)指導(dǎo)老師和樂團(tuán)學(xué)生之間建立了深厚的情感，學(xué)生取得成績，老師們感到無比欣慰。石偉民、韓中杰、劉鳳德老師均來自國家級專業(yè)樂團(tuán)，從建團(tuán)伊始，他們便為十一學(xué)校金帆交響樂團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展辛勤地工作著。劉老師說：“樂團(tuán)是培養(yǎng)我國專業(yè)樂團(tuán)樂手的重要基地，從小抓好孩子們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，是提高我國專業(yè)樂團(tuán)演奏水平的關(guān)鍵?！睔q月如梭，劉老師心系我國樂團(tuán)發(fā)展，愛心滿懷地投入樂團(tuán)訓(xùn)練。經(jīng)過20多年風(fēng)雨，如今劉老師負(fù)責(zé)10余所學(xué)校的樂團(tuán)指導(dǎo)工作，為北京市校園樂團(tuán)的發(fā)展付出了很多汗水。

學(xué)習(xí)先行，音樂護(hù)航

十一學(xué)校金帆交響樂團(tuán)成員的學(xué)習(xí)情況一直備受重視，樂團(tuán)剛開始起步時，樂手們的學(xué)習(xí)成績良莠不齊，制約著樂團(tuán)的發(fā)展，好在十一學(xué)校在實(shí)踐中逐步找到了處理好樂團(tuán)訓(xùn)練和樂手學(xué)習(xí)關(guān)系的方法。學(xué)校提出樂團(tuán)應(yīng)該是優(yōu)秀學(xué)生組成的一支團(tuán)隊(duì)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況如果達(dá)不到一定的程度，學(xué)校不負(fù)責(zé)學(xué)生的升學(xué)，從而逐步淡化某些家長和學(xué)生“進(jìn)樂團(tuán)為加分”的功利心，培養(yǎng)小樂手們樹立學(xué)習(xí)、音樂兩手抓的觀念。

有一位某學(xué)校的首席樂手，業(yè)務(wù)十分出色，但由于學(xué)習(xí)成績不好，十一學(xué)校拒絕了這名學(xué)生進(jìn)入金帆交響樂團(tuán)的請求。為了保證小樂手們的學(xué)習(xí)時間，樂團(tuán)確立了“功夫在平時，決不搞突擊，堅(jiān)持不懈，細(xì)水長流”的訓(xùn)練宗旨。多年來，樂團(tuán)堅(jiān)持每周訓(xùn)練兩次，除參加樂團(tuán)常規(guī)訓(xùn)練外，孩子們還要不斷提高自己的演奏技藝，盡管比其他孩子少了許多玩耍的時間，但是收獲了豐富的音樂知識和持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志?！皹穲F(tuán)教會了孩子們講合作、比學(xué)習(xí)，”十一學(xué)校鄭老師驕傲地告訴記者，“樂團(tuán)樂手們百分之百考入大學(xué)，其中大部分孩子考入一流重點(diǎn)大學(xué)，僅圓號組就有6名學(xué)生考入清華大學(xué)，同時，這些學(xué)生也成為各大學(xué)樂團(tuán)的中堅(jiān)力量?！?/p>

參加樂團(tuán)不僅豐富了孩子們的生活，而且教會了他們思考。樂團(tuán)首席長笛田天告訴記者，音樂令他具有責(zé)任感，在合奏中，個人的任何表現(xiàn)都應(yīng)該服從整個音樂表現(xiàn)的需要，任何個人的自我表現(xiàn)和錯誤都會殃及集體、破壞音樂的整體表達(dá)。因此，每一名樂手必須樹立非常強(qiáng)的責(zé)任心，這種責(zé)任心可以使人做好每一件事。他說：“從小參加樂團(tuán)，由起初的漫不關(guān)心到重視樂團(tuán)訓(xùn)練，音樂培養(yǎng)了我的嚴(yán)謹(jǐn)和責(zé)任感，這是樂團(tuán)的饋贈。音樂不僅不會影響學(xué)習(xí)，反而帶動并促進(jìn)了學(xué)習(xí)。”學(xué)生們通過樂團(tuán)訓(xùn)練，接觸了大量國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，回家后還要收集與音樂相關(guān)的知識，因而對音樂的理解更加深刻，也能在實(shí)際演奏中增強(qiáng)自身音樂表現(xiàn)能力。

未雨綢繆，培養(yǎng)在前

俗話說：“鐵打的營盤，流水的兵?！边@話用在樂團(tuán)上一點(diǎn)不為過。樂團(tuán)要發(fā)展，而學(xué)生流動性很大，因此，保留各個聲部的完整性，使樂團(tuán)成員更替滾動得慢一點(diǎn)、樂團(tuán)順利實(shí)現(xiàn)新老交替是樂團(tuán)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

為了保障樂團(tuán)的發(fā)展，樂團(tuán)老師們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地重復(fù)著一個工作。每年招生考試之后，老師召集所有的樂團(tuán)新生進(jìn)行入團(tuán)前的培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要任務(wù)之一就是使新樂手建立合奏的意識，首先分樂器組進(jìn)行訓(xùn)練，感受同種樂器的合奏感，逐步過渡到小型樂隊(duì)的合作，經(jīng)過一段時間后，由老隊(duì)員帶領(lǐng)他們在大樂隊(duì)中進(jìn)行合練直至順利交接。樂團(tuán)指揮劉鳳德老師說：“分聲部時以小的集體讓孩子們感受合奏的感覺和樂趣，形成規(guī)模后，老隊(duì)員帶動新隊(duì)員，這樣孩子們的技藝很快就會有所提高?！?/p>

多年來，樂隊(duì)老師不懈努力，只為盡可能地留下樂團(tuán)學(xué)生以保證樂團(tuán)的水準(zhǔn)。生活每天都在變化，樂團(tuán)成員的臉孔不斷變化，而樂團(tuán)老師們的工作始終不變。

樂團(tuán)生活，收獲頗豐

長期沉浸在音樂中，樂團(tuán)的孩子們學(xué)會了靜心思考的習(xí)慣，他們從音樂開始思考生活、思考人生，造就了他們看待問題獨(dú)特而成熟的視角。他們善于與人溝通，善于表達(dá)自己的情感，更善于與人合作。跟他們交談后，不僅會對他們增添幾分喜愛之情，更會為他們具有的平和、進(jìn)取、樂觀、自信的精神所感嘆。音樂豐富著他們的人生，而他們會使音樂更精彩。樂團(tuán)成員在長期的合作中建立了良好的關(guān)系，他們不但是同學(xué)、伙伴更是朋友。參加樂團(tuán)不僅活躍了他們的課余生活，而且一次又一次的演出也開闊了他們的眼界。

樂團(tuán)首席長號劉朗宇，外表俊朗，充滿朝氣，曾在北京交響樂團(tuán)和北京十一學(xué)校金帆交響樂團(tuán)百人協(xié)奏下演繹萊茜的《第二長號協(xié)奏曲第二樂章》，打動了在場的觀眾，之后赴巴西交流學(xué)習(xí)。懷著對音樂的熱愛，他走進(jìn)了金帆交響樂團(tuán)，在同樂團(tuán)伙伴的合作中，極大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)音樂的動力。打擊樂器組組長孫洋則在樂團(tuán)中學(xué)會了溝通，學(xué)會了欣賞別人。在小學(xué)就加入樂團(tuán)的李最然坦言自己喜歡樂團(tuán)生活、喜歡音樂，樂團(tuán)培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識。

孩子在樂團(tuán)中不斷成長、不斷成熟，老師愛在心里，家長喜上眉梢。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，家長在購買樂器方面毫不吝嗇，少則幾千，多則上萬。孩子們也很體諒父母的苦心，表示會用實(shí)際行動交上一份滿意的答卷。

樂團(tuán)未來，發(fā)展之惑

十一學(xué)校在財(cái)力、物力和人力方面對樂團(tuán)的發(fā)展給予了極大支持。每年，學(xué)校會專門撥經(jīng)費(fèi)用于購買必要的樂器，如低音提琴、大管、雙簧管等樂器。在采訪中，記者了解到由于這些樂器體積大、攜帶不方便，學(xué)生身體和雙手的條件有限，學(xué)習(xí)人數(shù)少之又少。因此，在選拔樂團(tuán)成員過程中，低音樂器、大提琴、巴松、雙簧管等樂器的后備隊(duì)員人數(shù)較少，其中最緊缺的是貝司和巴松的演奏員，從而造成樂團(tuán)聲部配備不全的現(xiàn)實(shí)問題。長笛和單簧管由于體積小，便于學(xué)習(xí)、攜帶，學(xué)習(xí)人數(shù)最多，每年報(bào)考人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于招收人數(shù)。

盡管有一些交流演出的機(jī)會，但均為公益性質(zhì)，因此學(xué)校每年都會花費(fèi)很大一筆經(jīng)費(fèi)。而指導(dǎo)老師的報(bào)酬，北京市尚沒有統(tǒng)一規(guī)定，排練經(jīng)費(fèi)的多少完全由指導(dǎo)老師定，造成這部分開銷因人而異，給原本經(jīng)費(fèi)不足的樂團(tuán)帶來了一定的經(jīng)濟(jì)壓力，因此經(jīng)費(fèi)欠缺成為制約金帆交響樂團(tuán)發(fā)展的主要因素。

樂團(tuán)老師建議有關(guān)部門能夠制定一些相關(guān)的管理制度，如開展非比賽性質(zhì)的交流活動，拓展樂團(tuán)之間相互交流、合作的機(jī)會，旨在交流中整合各樂團(tuán)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)北京市學(xué)校樂團(tuán)的整體發(fā)展。樂團(tuán)演奏曲目傾向于成人化，而能夠體現(xiàn)和展示當(dāng)代中學(xué)生真實(shí)生活的作品十分匾乏，樂團(tuán)孩子們熱切期盼著有志于從事青少年音樂創(chuàng)作的作曲家能走進(jìn)校園樂團(tuán)，了解孩子們的學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)作出屬于青少年自己的音樂。

堅(jiān)持不懈，充滿希望

采訪中，樂團(tuán)負(fù)責(zé)人鄭老師和指揮劉鳳德老師一次次地提到“堅(jiān)持”。樂團(tuán)建立伊始，成員水平參差不齊，他們以極大的耐心堅(jiān)持著；樂團(tuán)在風(fēng)雨中艱難前行，他們以極大的恒心堅(jiān)持著；樂團(tuán)的未來，他們以極大的熱情堅(jiān)持著；樂團(tuán)孩子們的成長，他們以極大的愛心關(guān)注著。歷經(jīng)風(fēng)雨，樂團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)校不可或缺的一部分。今天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出“百花藝術(shù)”的辦學(xué)思路，我們祝愿這支滿載希望的金帆交響樂團(tuán)在音樂的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。