數(shù)載清貧豪情多少，一方圣土桃李萬千

在大慶市杜爾伯特蒙古族自治縣的驛（yì）站古城他拉哈鎮(zhèn)，有這樣一個(gè)農(nóng)村的教育工作者，在20年的教育生涯中，用辛勤的汗水澆灌著這里的土地，用無尚的真誠(chéng)喚醒著這里的靈魂，用崇高的智慧詮釋著自己的人生。

他叫包金龍，1971年6月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任大慶市杜爾伯特蒙古族自治縣他拉哈鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)。1993年畢業(yè)于齊齊哈爾市民族師范學(xué)校，同年被分配到他拉哈鎮(zhèn)中心學(xué)校任教。先后多次被評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者，縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀德育工作者，縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。在20年的教育生涯中，他用滿腔熱血全身心地投入到教育事業(yè)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)教育戰(zhàn)線樹起一面鮮明的旗幟。

一、滿腔熱忱回農(nóng)村，一心澆灌幸福花

1993年，剛剛畢業(yè)的包金龍壯志滿懷，放棄留在城里工作的機(jī)會(huì)，毅然選擇來到了驛站古城他拉哈鎮(zhèn)，從事農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)工作，一干就是20年。

剛來到他拉哈鎮(zhèn)工作的時(shí)候，他拉哈小學(xué)的辦學(xué)條件非常艱苦，整個(gè)校園不到8000平方米，簡(jiǎn)陋的校舍，破舊的教具，不完善的教學(xué)設(shè)施，一切都和他的想像中的工作有天壤之別。許多年齡大的教師都紛紛議論，說他在這里不會(huì)停留太長(zhǎng)時(shí)間的，用不了多久就得離開這塊窮鄉(xiāng)僻（pì）壤（rǎng）。可是，對(duì)于包金龍來說，他內(nèi)心對(duì)自己說：“對(duì)一個(gè)剛剛走出校門，鷹隼（sǔn）試翼的青年來說，這樣艱苦的條件算不了什么”。他不但沒有退卻，反而堅(jiān)定了干好工作的信念。因?yàn)樗麍?jiān)信，條件越是堅(jiān)苦，越能鍛煉人。在包金龍心中始終有一個(gè)愿望，就是希望通過自己的努力，讓和他一樣貧困的農(nóng)村孩子都能享受到良好的教育，都能夠走出農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)自己的理想。當(dāng)時(shí)，學(xué)校缺少正規(guī)院校畢業(yè)的專業(yè)教師，班主任隊(duì)伍十分薄弱，而且，男性教師的人數(shù)也寥寥無幾。面對(duì)這樣的困難，他并沒有退縮，主動(dòng)承擔(dān)起小學(xué)畢業(yè)班班主任工作，并且還連續(xù)帶了兩屆畢業(yè)班，每屆畢業(yè)班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。在課余時(shí)間，他還經(jīng)常幫助代課教師，同時(shí)非常認(rèn)真地鉆研教材和教法，不斷提高教學(xué)水平，和年輕教師打成一片。包金龍就是這樣的兢兢（jīng）業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。1997年8月，由于他工作業(yè)績(jī)突出，教學(xué)成績(jī)突出，具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能，他被調(diào)到他拉哈鎮(zhèn)中心學(xué)校，擔(dān)任全鎮(zhèn)中小學(xué)的語文教研員工作，2001年被任命為鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)，2003年，經(jīng)學(xué)校推薦和組織考核，縣教育局任命他為他拉哈鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)。

2007年，包金龍榮獲了大慶市教育學(xué)會(huì)2006～2007學(xué)年度語文學(xué)科先進(jìn)個(gè)人；2011年，在大慶市教育局和大慶市教師進(jìn)修學(xué)院舉辦的“十一五”校長(zhǎng)培訓(xùn)工作中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；2007年～2010年期間，連續(xù)4年被杜爾伯特蒙古族自治縣教育局評(píng)為優(yōu)秀教育工作者；2008年，優(yōu)秀科研成果《在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感策略》，獲得中國(guó)陶行知研究會(huì)科研成果一等獎(jiǎng)。

二、埋首苦干省自身，俯首甘為孺子牛

時(shí)值當(dāng)下，社會(huì)上盲目拜金的風(fēng)氣此起彼伏，眾多人對(duì)教師工作嗤（chī）之以鼻，充斥了誤解和歪曲。包金龍作為一名黨員，作為一名人民教師，在任教的10幾年里，不斷用科學(xué)的理念武裝自己的頭腦，不斷提高自己的政治思想覺悟，注重在教育教學(xué)實(shí)踐中提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在大是大非的原則面前，勤儉自律，帶頭示范，清醒堅(jiān)定。自入黨以來，始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。1998年夏季，嫩江遭遇了百年不遇的特大洪水，在父老鄉(xiāng)親的財(cái)產(chǎn)及生命受到威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，他以一個(gè)共產(chǎn)黨員大無畏的精神毅然沖到了抗洪第一線。不分晝夜，不怕臟、不怕累，和抗洪官兵一道進(jìn)行抗洪搶險(xiǎn)、裝卸（xiè）木料、扛運(yùn)沙袋、搶救物資，無論是在興平大壩還是在大排大堤，隨處可見他的身影。在抗洪的關(guān)鍵時(shí)期，他又組織小學(xué)教師義務(wù)捐款，購(gòu)買了白面和肉、菜，連夜為抗洪官兵包包子，起早就送到抗洪官兵的手中，讓我們的子弟兵吃到熱乎乎的包子，為防御洪魔注入了溫暖的動(dòng)力。

對(duì)于一個(gè)能夠吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新和具有無私奉獻(xiàn)精神的教育者來說，這只是一個(gè)更好地為人民服務(wù)的開始。在實(shí)際的工作中，他以為百姓負(fù)責(zé)的精神，勤奮的態(tài)度，扎實(shí)的作風(fēng)，在短短幾年時(shí)間里使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和校園文化建設(shè)得到了很大的提高，在他拉哈鎮(zhèn)教育史上寫下了濃重的一筆。現(xiàn)在的他拉哈鎮(zhèn)中心學(xué)校，每一株花草樹木，每一塊磚瓦，都凝聚著他的智慧和汗水。

2003年的“非典”，讓全中國(guó)經(jīng)歷了一次嚴(yán)峻（jùn）的考驗(yàn)，在包金龍的帶領(lǐng)下，學(xué)校制定了周密的防疫預(yù)案和應(yīng)急措施，全校教職員工積極應(yīng)對(duì)，及時(shí)防控，嚴(yán)密監(jiān)督流動(dòng)人口，加強(qiáng)對(duì)外來人員的管理和疑似病人的排查，學(xué)校順利完成對(duì)“非典”的預(yù)防，沒有發(fā)生一起“非典”病例。2008年，為了更好地規(guī)劃校園，把有限的經(jīng)費(fèi)投入到教育教學(xué)上，節(jié)約學(xué)校的開支，他親自帶領(lǐng)學(xué)校的男教師頂著烈日、冒著風(fēng)沙、不分晝夜，利用個(gè)人的休息時(shí)間，為學(xué)校操場(chǎng)和甬道鋪設(shè)了紅磚，雖然沒有專業(yè)的瓦工鋪得平整，但是看著自己努力的結(jié)果，所有老師都露出了欣慰的笑容。

在學(xué)校的德育工作上，他始終堅(jiān)持把立德樹人作為學(xué)校教育的首要職責(zé)。豐富德育內(nèi)容，將行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理健康、誠(chéng)信感恩、法制觀念和以愛國(guó)主義為核心的民族精神融入到學(xué)校教育的全過程。要求教師通過課堂教學(xué)、主題活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。要求全體教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)，高度重視開發(fā)智力、啟迪思想、培養(yǎng)能力，優(yōu)化教學(xué)方式，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

三、劈波斬棘迎風(fēng)浪，堅(jiān)定不移園丁夢(mèng)

在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，很多人唯“利益”二字馬首是瞻。而在包金龍的眼中，20年來堅(jiān)持不變的依然是對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，這些才是生命中最為寶貴的東西。

很多人都想方設(shè)法地調(diào)到縣城，去享受那種都市給人們帶來的豐厚的物質(zhì)便利。而他卻一直堅(jiān)守在這個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，一直默默地為小鎮(zhèn)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量。用他的話說：“既然選擇了教育，就選擇了清貧；選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)。要是想進(jìn)城，當(dāng)初我就不用來這里了。為農(nóng)村的教育貢獻(xiàn)我的力量，就是我這一生的追求。”在他的精心管理下，他拉哈鎮(zhèn)中心學(xué)校的教育教學(xué)成效顯著，自2007年以來，連續(xù)獲得杜爾伯特蒙古自治縣民族教育先進(jìn)學(xué)校、素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校等稱號(hào)。2010年，在大慶市教育局、大慶市糾風(fēng)辦組織的“千人評(píng)議學(xué)校行風(fēng)”活動(dòng)中獲得先進(jìn)單位稱號(hào)。在其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生都蜂擁進(jìn)城擇校的時(shí)候，他拉哈鎮(zhèn)小學(xué)生選擇外出擇校比率是最低的，而且，許多進(jìn)城擇校的學(xué)生都紛紛返回他拉哈鎮(zhèn)小學(xué)就讀，老百姓對(duì)教育的滿意度和信任度可見一斑。

就是這樣的一個(gè)教育工作者，在為農(nóng)村教育教學(xué)發(fā)展道路上，不斷地奉獻(xiàn)著自己的智慧和力量。包金龍，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和無私奉獻(xiàn)不斷結(jié)出碩果。這是上級(jí)教育局組織對(duì)他的信任，是他拉哈鎮(zhèn)老百姓對(duì)他的信任。就是這種對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)百姓負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)的信念，讓他在工作中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。他拉哈鎮(zhèn)中心學(xué)校發(fā)展到今天，無處不凝聚他的汗水和心血。不管清貧數(shù)載多少，包金龍?jiān)谒?zhèn)的桃李必定萬千芬芳。