把握采分點是成“公”之道

申論類似案例分析題，它要求應試者從帶有新聞性質的資料匯編中發現并解決問題，全面考查其搜檢和處理各類信息的素質與潛能。申論不脫離給定材料，既考查普通文體的寫作能力，也考查公文寫作能力。概括題看似簡單實是難度最大的題型之一，難點在于不易把握采分點（信息點）。

一

申論給定的背景材料散亂無序，面廣量大，有較強的時代性和針對性。所以細讀材料是申論應試的基礎和前提。要帶著題目問題去讀，描述性的語言、例子、數據可粗讀，詳中有略。不必費時推敲每段材料，只將勾出的每段核心詞、句，經初步濃縮，豎列排好并編號。有的簡單標注“原因”、“措施”等關鍵詞即可。這樣對材料有個整體把握，對整個材料多看幾遍就了然于胸，做題時省卻了翻找之勞，可高效、快速地理出答題的頭緒。

然后梳理全文材料。橫向可分事實之間、事實內部的不同方面：積極和消極、正面和負面、成績和問題；縱向可分問題的表現、原因、措施。多層次的則分門別類。

概括文意時思維要清晰。應處處從表現主旨的角度考慮如何選材、組材，如何敘述、確定繁簡重點，重合的幾條合并起來，完成二次歸納，體現條理性和邏輯性。

概括不但要宏觀化，不以偏概全，更要把握信息點。所謂信息點或采分點是指有具體內涵的事實性內容和價值性內容。既要防“空”，防止缺乏信息含量的空話套話；也要防“碎”，防止照搬原材料，出現數字等具體瑣碎信息。當然概括要客觀準確。概括須基于材料，不能脫離材料自成體系，信馬由韁。如材料中未提及原因，則不需引申發揮。簡言之，概括是對材料的壓縮和精簡，別用個人感情色彩太強的詞匯。

不妨以2011年國考副省級以上第三題（20分）為例深入剖析。

國家某部門擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊，作為對青少年進行愛國主義教育的材料。宣傳手冊由四個部分組成，依次為“黃河之水天上來”、“黃河與中華文明”、“黃河的治理與開發”、“黃河精神萬古傳”。請參考資料，分別列出每個部分的內容要點。要求：1.切合主題；2.全面、表述準確，有邏輯性；3.不超過400字。

有的考生寫滿字數卻得幾分甚至零分。原因在于誤入歧途，未把握采分點或審題不當。

1.錯解題意。

例1：一、尊重自然規律，全面科學規劃黃河干支流的各種水利工程。……/二、建立和完善黃河利用開發的相關法律法規。……/三、加強對黃河流域的統一管理和調度。……/四、深刻認識黃河文化價值。……

將全題誤答成對策，自說自話，南轅北轍，未得1分。也有考生將“三、黃河的治理與開發”誤寫成對策。如：首先，嚴控污水排放……其次，改善上游生態環境及中下游洼地保護，打造黃河濕地生態系統；第三，合理開發利用黃河水資源……第四，建立法規……第五，廣泛宣傳愛我黃河教育，提高民眾對治理黃河的關注度。

例2：第一部分：畫冊背景：奔騰的壺口瀑布，以黃色調為主。宣傳語：黃河之水天上來。要點：這一部分主要寫黃河的源頭（海拔高——天上）以及自然特點。

第二部分：畫冊背景：隱約的甲骨文字，以深藍色調為主。宣傳語：黃河如母親般用乳汁孕育了中華文明。要點：講述黃河流域中華文明的發展史等。

第三部分：畫冊背景：寧靜蜿蜒的黃河，以綠色調為主。要點：列舉我國治理黃河，開發黃河的偉大壯舉。

第四部分：畫冊背景：勞動中的人民大眾，以紅色調為主。宣傳語：黃河不息，奮斗不止！要點：描繪奔騰的黃河從而催人奮進。

題目明指手冊而非畫冊，亦未要求寫背景和宣傳語，考生在作答時偏離要求。

2.內容混答。

例1：“黃河之水天上來”，作為中國的母親河，黃河從世界屋脊誕生，如同一條巨龍自西向東縱貫著將華夏兒女攬入臂彎。這條盤旋著的大河孕育了偉大的民族與文化，在這里，勞動人民辛勤耕耘、造字成書、設政建制，一輩輩中國人創造了耀眼的成就。依河而居，聰慧的中國人吮吸著黃河的汗水不斷成長著、演進著，并且開始將自己的智慧融入到母親河中，建水庫、修大壩，黃河大堤承載了人類利用黃河、改造黃河、與大自然斗爭的宏偉經歷。然而，過猶不及，沉重的負擔造成了黃河巨大的災難與不幸。現如今，面對泥沙滾滾的涌流，這條嗚嗚的巨龍咆哮了。痛定思痛，每一位中華兒女扼嘆加諸于黃河身上的負擔，憶歷史、追往昔，幾千年的大河文明應該殞逝嗎？不，穿流萬里而倔強的母親河還將永遠奔騰下去，攬括西北草原與華北平原的黃河文明將不斷豐富，歷盡萬年不衰，“黃河精神萬古傳”。

評分標準規定：“四個部分”未明確區分，內容混答，要點不明，寫成小文章，得分最多4分。這種密密麻麻而無“1.2.3.”等標記的文章式答案，對任何考試都是大忌。

例2：四、黃河精神萬古傳（l）關于“黃河清”的千年夢想；（2）治理黃河重大歷史事件回顧——包括王景治黃，新中國歷屆領袖對黃河治理的關注與重視。（3）黃河精神需要每一個華夏子孫的發揚和繼承。

作者不幸誤答成“三”了，當然零分。

例3：一、黃河之水天上來。要點：母親河，搖籃。政治、經濟、文化中心。

全是第二版塊內容。串答，思路混亂。

3.文學化。

例1：黃河母親從青海雪山一路蜿蜒，一路高歌，帶著天賜的清涼和溫婉縱橫于華夏大地，哺育萬千兒女。她帶著春天的甘霖，夏天的涓涓細流，秋天的粼粼波光和冬天的皚皚白雪不遠萬里，匯入大海。/她在華夏播撒了文明的火種，種下了希望。甘甜如母親的乳汁換來了勃勃生機。傳說中她是一位無私的母親，用自己的全部帶來了中華文明的璀璨如斯，給了我們無上光榮的五千年。/我們創造出更能讓母親自豪的科技，母親無私地把奔騰的力量變成電來為我們做更多，但年邁的母親如何不覺得疲憊呢？她放慢了奔流入海的腳步，陣陣喘息，讓我們羞愧交加，母親無私的奉獻，我們給過母親些什么呢？不斷地掠奪，不停地砍伐。孩子們，是讓他們收手的時候了，年邁的母親已經不住這么大的傷痛！

全文洋洋灑灑寫了三段，僅涉及水資源和中華文明，得分不過2分。

例2：古老的東方有一條河，她的名字叫黃河。/古老的東方有一條龍，她的名字叫中國。/黃河是中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。在這片富饒而又美麗的土地上，我們的祖先創造了燦爛奪目的古代文化，我們的人民正在續寫她的輝煌。

例3：（第二段）然而，母親承載了太多，她變老了，虛弱了，不再那么光彩照人也不再那么安然慈祥，聰明的兒女讀懂了母親的心事，他們不再肆虐地索取，他們開始關注母親，關注母親的心靈和需求，兒女的付出寬慰了母親疲憊的心，母親開始安靜下來，卻仍然需要更好的關愛與照顧。/母親的勤奮與智慧，母親的寬容與偉大，感染了所有的兒女，她的兒女也將秉承母親的勤奮和智慧繼續前進，呵護與報答母親，讓母親重現風采，孕育更多的文明與精神。

例2得零分，例3僅得2分。如果說文學語言重在表現感覺，那么實用文語言則表達認知。其語體特征是實用性、規范性和模式性。雖不排斥文采但切忌華而不實，花里胡哨。

4.韻文炫才。

如：黃河之水天上來，奔騰到海不復還。祖先發跡在岸邊，孕育中華五千年。夏王宮殿商王朝，甲骨青銅始創造。長卷《清明上河圖》，中原盛世畫中顯。黃河精神萬古傳，黃河水清人人盼。治理開發遵自然，草原植被莫破壞。規劃全面和縝密，法規制度重執行。全國人民要用心，青年少年齊出力。勤勞勇敢中國人，樂與自然享和諧。

大部分都押韻。因時間短，無暇推敲，難以將韻文寫得句穩詞妥。僅得5分。

5.空泛無物。

例1：一、黃河之水天上來。……引導教育青少年要傳承中華民族的優秀傳統，胸襟闊，高瞻遠矚，氣節高尚。二、黃河與中華文明。……向青少年進行愛國主義教育，增強民族自豪感、自尊心，進而培養其愛國主義情操。三、黃河的治理與開發。……培養青少年自強不息、勇于拼搏、吃苦耐勞的精神，對我國治黃成績的認同及榮譽感，同時，也要讓他們清楚地認識到存在的問題，進而激發他們為國爭光、報效祖國的決心和信心。四、黃河精神萬古傳。……鼓勵青少年承傳中華民族優良傳統，立志高遠，認清我們目前的成績及困難，激發愛國熱情，報效祖國。

目的、意義講太多，虛話連篇，僅得5分。

例2：四、母親可以造就生命，黃河如同母親，可以給人們精神的支柱，有了精神，我們的靈魂便有了歸屬。黃河精神需世代努力，共同相傳，并以此為傲，展國人雄姿！

6.大而無當。

例1：一、（一）此句話的主要意思是什么；（二）這種場景給我們什么樣的視覺感受。（三）如何實現“黃河之水天上來”（暢想）。二、（一）黃河的文明意義是什么；（二）黃河與中華文明的關系怎樣；（三）我們應該杜絕那些不文明行為。三、緊承上一階段的情感，宣傳在此要將自豪感、責任感轉化成具體的措施，此部分著重宣傳“保護黃河，從我做起，從小事做起”進而轉移到身邊的生態環境保護，讓“環保”、“和諧”等觀念更真切落實到生活中來。……

例2：三、1.黃河的治理與開發的必要性和緊迫性。2.黃河的治理與開發的指導思想和根本原則。3.黃河的治理與開發的具體措施。4.黃河的治理與開發的價值和意義。

例1有架無肉，缺乏信息含量，沒有抓住得分點，零分無疑。例2僅得2分。

7.因簡害意。

例1：一、黃河之水天上來。1.景觀之美，氣勢之美。2.文學之美，藝術之美。二、黃河與中華文明。1.發源之早，意義之大。2.發展之繁，文化之多，文明之偉。三、黃河的治理與開發。1.問題之重，解決之急，治理之方。2.開發之意，方法之弈。四、黃河精神萬古傳。1.精神之髓，民族之燦。2.傳承之德，光大之興。

例2：一、要點：1.雪山的饋贈：探索黃河之源；2.九曲十八彎：廣闊的流域；3.奔向大海不復回：黃河的入海口在哪里？二、要點：1.天下壯美聚斯河：黃河風光介紹；2.古老的河水古老的國家：黃河流域古代文明遺址一覽；3.鯉魚躍龍門多豪杰：古今名人小傳。三、要點：1.痛苦的記憶：黃河水害之由來；2.無盡的智慧：古今治理黃河大事記；3.不滅的希望：一定要變黃河為清河；4.殷切的期望：領袖與黃河的邂逅。四、要點：1.不屈的脊梁：黃河精神的概括；2.偉大的氣魄：屹立東方的根基；3.從黃河到海洋：新時代黃河精神萬歲。

例1四字格整齊劃一，不到150字，簡則簡矣。但僅限于綱要，未及實質內容，而且“民族之燦、光大之興”等句似是而非。僅得3分。例2作者文字功底可佩但片面追求工整和詩意，以致損害到內容的完整表達，虛多實少。而且觀點與材料中“未來治黃應建立在黃河不清的基礎上”相悖。筆者發現下列考生的概括挺可取：1.黃河之水天上來……寓情于景。2.黃河與中華文明……融情于史。3.黃河的治理與開發……寄情于實。4.黃河精神萬古傳……系情于魂。

二

如果通覽2011年國考7則給定資料（6900字），就會發現，除了第3則介紹密西西比河等流域出現的生態危機及各國政府的治理舉措（1400字）外，其他都跟本題有關。盡管本題各部分的內容要點大都出自材料，但要在短時內拎全并非易事。如上所述，如何快速梳理相關材料，此中大有門道。總之千萬別迷失在材料中，學會過濾、篩選。應聯系題干區分依據性材料、參考性材料和干擾性材料。歸納文意時尤其要把握信息點。那么此題的得分點在哪里呢？大致包羅以下信息點：

一、黃河之水天上來

1.黃河的自然概況。（發源、流經省區、全長、流域面積、入海；黃河流域四季分明。）

2.黃河的特點和自然規律。（旱有輸，澇有退；“三善”；“地上懸河”。）

3.介紹有代表性的自然景觀。（如壺口……）

4.水資源的利用。（以2.4%的有限水資源，滋養著全國12%的人口，灌溉著15%的耕地。）

5.黃河流域豐富的旅游資源為當地人民帶來極大的經濟回報。

二、黃河與中華文明

1.“母親河”，中國文化的發祥地之一，華夏文明的搖籃。

2.政治、經濟、文化中心。（商城、文字與王權、宮殿群等）

3.地靈人杰、文化資源豐富。（黃河流域涌現許許多多歷史人物，為推進社會發展作出巨大貢獻；音樂、戲劇、美術、建筑等）

4.廣大人民群眾的治黃實踐活動，是黃河文化發展的沃土和源泉。

三、黃河的治理與開發

1. 黃河的生態危機。（風沙，中下游支流水質污染。）

2.黃河治理的歷史沿革。（大禹治水、王景治黃、新中國幾代領導人重視、人民群眾參與。）

3. 黃河治理的舉措、成效。（“上攔下排、兩岸分滯”；人工改道；800年安瀾、黃河三角洲變為魚米之鄉、河患減少、水庫建設等。）

4. 黃河治理的新思路。（“建立在黃河不清的基礎上”。）

5. 黃河治理與開發的趨勢。（全面規劃，統籌兼顧，標本兼治，綜合治理。）

四、黃河精神萬古傳

1.黃河精神的內涵。（無私奉獻、憂患意識、百折不撓、寬厚包容等。）

2.黃河精神的歷史價值和作用。（凝聚中華民族力量，鼓舞中國人民斗志。）

3.傳承黃河精神的現實意義。（愛國主義，人與自然和諧相處，走科學發展道路。）

4.倡議或號召。（青少年要發揚黃河精神，增強愛國意識，勤奮學習，報效祖國。）

如只寫括號里的內容也無妨。當然臨場時考生別奢望答得如此周詳、面面俱到，這只是提醒我們迎考時該怎樣去分析、概括，提取答案要點時要采取寧多勿缺的策略。申論得分低，撇開作文不論，主要原因在于我們的采分“點”很不全面，答案里如有五個，我們一般只寫到兩三個。所以要采取“點多面廣”的答題策略，要多寫幾個關鍵詞延展命中范圍。這是制勝之道，成“公”之路。

（摘自《應用寫作》）