愿做叫醒孩子的鬧鐘

清晨6點(diǎn)，還在冬夜中的丹麥?zhǔn)锥几绫竟鶌W斯特波羅區(qū)，社會(huì)工作者已經(jīng)踩著單車出動(dòng)，奔赴自己所包的社區(qū)，到那些經(jīng)常曠課的孩子家中，叫醒他們按時(shí)上學(xué)。

這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)試行一年，是哥本哈根教育部一名科員郎克威斯特發(fā)起的。他看到一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道說(shuō)青少年犯罪率有回暖跡象，之后便陷入了深思。他想起前不久教育部所做的調(diào)查：哥本哈根中小學(xué)生曠課率達(dá)13%。

郎克威斯要來(lái)了這些學(xué)生的詳細(xì)資料，發(fā)現(xiàn)曠課的孩子要么家境富裕，把上學(xué)當(dāng)成可有可無(wú)的一件事；要么父母忙于生意，沒(méi)有精力管教孩子。再者，就是父母出現(xiàn)了感情問(wèn)題，對(duì)孩子放任自流。郎克威斯意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，如果就此放任下去，后果不堪設(shè)想。

他想起了自己的童年，九歲那年父母離異，對(duì)父母極度失望的他開始放蕩不羈，常常逃學(xué)，從品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生淪為公認(rèn)的問(wèn)題少年。幸運(yùn)的是，初一時(shí)他遇到了他的歷史老師，一位剛畢業(yè)的女大學(xué)生，溫柔善良。她耐心開導(dǎo)他，一次次找他的父母談心，每天早上堅(jiān)持不懈地去他家叫他起床，終于把他拉回了正軌。女老師溫暖的笑容一直洋溢在他的內(nèi)心，他感激她在自己迷失的時(shí)候拉了一把。如今，他覺(jué)得拉這些孩子一把是他義不容辭的責(zé)任。他想，如果這些孩子每天也能得到“叫醒上學(xué)”的關(guān)愛(ài)，不就能減少他們逃學(xué)的機(jī)會(huì)嗎？

郎克威斯在微博中說(shuō)出了自己的想法，希望有志之士能和他一起攜手，共同幫助問(wèn)題孩子步入正軌。僅僅三天，就有20個(gè)義工報(bào)名。他們來(lái)自各行各業(yè)，更多的是剛剛走入社會(huì)的大學(xué)生。讓他驚喜的是，教育部長(zhǎng)迪克大為欣賞他的方案，愿意捐出自己三個(gè)月的工資，用于義工培訓(xùn)和其他經(jīng)費(fèi)，并專門讓出自家閑置的小院作為“義工之家”。

他們請(qǐng)了青少年心理學(xué)博士和禮儀為義工做培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，他們分片包區(qū)，整理了孩子們的詳細(xì)資料，正式上崗。郎克威斯說(shuō)，他們一般21天為一個(gè)周期，21天完全能幫一個(gè)孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。有特殊情況的就延長(zhǎng)時(shí)間。

每天6點(diǎn)他們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，20分鐘到達(dá)所包孩子的小區(qū)。困難是有的，因?yàn)榇驍嚨郊议L(zhǎng)休息，有些家長(zhǎng)不予配合。義工耐心解釋，終于打動(dòng)了他們。遭人誤解的時(shí)候，他們也會(huì)感到委屈，但看到孩子們的進(jìn)步，也就釋然了。看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)終于理解了他們的用心，開始自覺(jué)地去叫醒孩子。

義工們的做法引發(fā)熱議，一些人認(rèn)為這是過(guò)度呵護(hù)，還有一些人認(rèn)為侵犯了他人的隱私權(quán)。專欄作家詹森在報(bào)章上撰文諷刺道：“如果丹麥?zhǔn)且粋€(gè)福利國(guó)家，那么奧斯特波羅區(qū)就是一個(gè)極端福利區(qū)。”

郎克威斯回?fù)舻溃骸叭绻粋€(gè)學(xué)生逃學(xué)率很高，那么一定是他的家庭有問(wèn)題。所以，我們討論的不是奧斯特波羅區(qū)的普通家庭。我們應(yīng)該向這些特別的家庭伸出援手，幫助那些孩子度過(guò)難關(guān)。他們好了，社會(huì)才能好。”

短短三個(gè)月，他們護(hù)送的孩子中，已有33%能天天到校上課。很多家長(zhǎng)受到教育，開始檢討自己的過(guò)失，關(guān)愛(ài)起自己的孩子來(lái)。奧斯特波羅區(qū)的行政長(zhǎng)官看到了他們的成績(jī)，發(fā)動(dòng)更多人投入到這項(xiàng)活動(dòng)中，并把這種做法列為永久措施。而這項(xiàng)措施也有望推行到哥本哈根其他地區(qū)。

郎克威斯憑此獲得了2013年哥本哈根年度最具貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，在獲獎(jiǎng)感言中，他說(shuō)：“習(xí)慣改變態(tài)度，態(tài)度改變性格，性格決定命運(yùn)。而一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成僅僅21天就夠了。如果21天能夠給一個(gè)孩子好的未來(lái)，我們有什么理由不去做呢？”