高考改革，應是“語肥”“英瘦”？

2013年10月21日，北京市教委透露2016年的高考改革要點：語文從150分上調到180分，英語則從150分下調到100分。該報道吸引了社會廣泛關注。

當天，新浪網發起網絡調查——“你是否支持高考英語降低分值”。截至2013年10月22日10時34分，共有34619人參與投票。結果顯示：72.5%的網民對此表示支持，22.6%的網民表示不支持。

●無獨有偶

2013年10月，江蘇省也在醞釀新高考方案。目前最有可能的模式是高考考語文、數學以及文理“小綜合”，而英語將實行一年兩考，不再計入總分，而是以等級形式計入高考成績，高校在錄取時將對英語等級提出要求。

●理性發聲

◆鹿永建：降低英語分值≠英語學習不重要

降低英語考試分值決不是表示英語學習不重要，不是我們學習和借鑒西方文化的步子變小。降低英語分值之后，把眾多學生從過重的英語學習負擔中解脫出來，同時還應當采取配套的、有針對性的措施，加強對于外語等涉外專業人才的選拔、培育，并做強做精外語等涉外專業校院和研究機構。

◆姜泓冰：砍低英語分數戳的是高考的軟處

減少英語分值、增加語文分值的調整，真正的用意是對近年來整個社會重英語、輕母語傾向的糾正，對國內英語教育教學課多時長、學習收效差、應用不足問題的努力回應。

◆龍敏飛：“弱化英語”只是高考改革的一塊拼圖

“弱化英語”固然是一種理性回歸，但也不可過于拔高。畢竟，高考改革的步伐，遠不止英語這一環節。過分地關注“弱化英語”，很可能遮蔽了高考改革的真問題。在“弱化英語”之外，高考改革的拼圖還有不少，如異地高考、高校去行政化、多元評價體系等。

◆曹林：英語去高考化恰恰是拯救英語學習

不得不說，我們以高考為中心的英語教育很難說成功。從幼兒園就開始學英語，到小學、中學、大學，背了那么多單詞，做了那么多道習題，聽了那么多對話，考了那么高的分，過了高考考四級、六級，再考研考博考托福，很多人說的還是啞巴英語。而中國人對英語的逆反心態，不就是那些完形填空和背單詞造成的嗎？所以說，英語去高考化，恰恰是拯救英語，重新喚起人們對英語的興趣，讓人們以交流的需要和融入世界為動力去學習，而不是靠過四級、考高分的壓力。