大學教育應該是培養“人”

何為大學？大學的目的是什么？大學的理念是什么？什么又是大學的靈魂？自從大學創立，人們便從未停止對這些問題的探討。

在專業越來越細化的當代大學，如何才能在大學生身上體現出經過大學熏陶的素養，而不是培訓后的技藝？如何才能培養出學生對“道”的認同與追求，而不是對“器”的茍同與滿足？這是每一個大學教育工作者應有的思考。學人對此問題的思考，雖答案各異，但一個共同的認識便是加強大學通識教育。

翻閱20世紀以來教育方面的文獻，關于通識教育的論述時有所見。馮友蘭在回憶清華大學往事時，曾說到：“當時教授會經常討論而始終沒有完全解決的問題，是大學教育的目的問題。大學教育培養出來的是哪一種人才呢？是通才呢，還是專業人才呢？如果是通才，那就在課程設置方面要求學生們都學一點關于政治、文化、歷史、社會，總名之曰人文科學。如果是專業人才，那就不必要有這樣的要求了。這個分歧，用一種比較尖銳的提法，就是說，大學教育應該是培養‘人’，還是制造‘機器’。這兩種主張，屢次會議都未能解決。后來，折中為大學一、二年級，以‘通才’為主，三、四年級以專業為主。”

張有智、張煥君先生主編的《文明的歷程：大學人文讀本》是針對大學生編寫的一部通識教材。全書從橫、縱兩個向度涵蓋歷史與文化兩個方面，分為22個專題論述，中外皆有涉及，從而把現行國內外通識教材的優點充分吸收，又避免了現行通識教材中的歷史與人文結合不充分的缺點。是現行通識教育中較好的一部教材。就具體內容而言，中國歷史文化的撰寫，遵照兩條線索：其一，歷史的縱線，從先秦而下，經魏晉、漢唐、宋直到民國、當今，皆有所涉。其二，專門性研究，如學術思想、禮儀、文字、書籍、宗教、日常生活，也有專列。此書避免了一些教材只是羅列歷史的不足，而是通過多維的角度，去發掘歷史的內核，通過古代中國歷史文化的介紹，探求中國人的生活與心靈，幫助人們在當代社會中安頓心靈，更要確定自我在當代社會中的位置，以及自我的價值和使命。世界歷史文化部分，選取西方歷史中的關鍵點，探其源，辨其流，了解自我，參照他者，汲取古今中外的智慧，來增加我們的厚度。

此書的另一大特點，是《前言》所言的“亞學術”的寫作方式。書寫出來是讓大家讀的，尤其是教材，面向眾多非專業的學生，在保證知識準確性的前提下，通俗易懂、引人入勝的寫作方式便顯得尤為必要。

【書訊】

《高效能教師的時間管理法》

作者：瑪雅·海克梅林

定價：35.00元

出版社：中國青年出版社

出版時間：2014年4月

ISBN：9787515321073

《高效能教師的時間管理法》

教師的工作通常很繁忙，高效教學的秘密是提前做好計劃。《高效能教師的時間管理法》不僅為教師傳授了關鍵的時間管理與條理性技巧，還提供了一些工具、案例和模板來支撐這些技巧。書中還有許多在職業生涯不同階段的杰出教師的案例，在章節的最后，還分享了一位教師從起床到入睡一天的時間安排。不管你教學多久，你都可以向這些高效能教師學習，使你變得更有條理性，更好地提前計劃，建立個人的時間管理系統。

《中國職業教育校企合作報告（2012）》

作者：龍德毅

定價：16.30元

出版社：高等教育出版社

出版時間：2014年3月

ISBN：9787040313116

《中國職業教育校企合作報告（2012）》

2012年，中國職業技術教育學會校企合作工作委員會和天津大學職業技術教育學院通過大量的案例研究，從政府統籌主導、企業積極參與、院校轉變觀念、提升服務區域能力、促進文化傳承與創新五個方面對當前職業教育校企合作中的新發展和新變化進行了分析，形成了本報告。報告對當前職業教育校企合作機制與模式做了有意義的分析探討，具有重要的理論參考和實踐借鑒意義。