“消滅掛科獎”只是權宜之計

據報道，中南大學青年教師陶超，為了提高掛科生的學習積極性，別出心裁設立了“消滅掛科獎學金”，用于獎勵那些掛科科目減少或成績有明顯進步的學生，每名獲獎的學生可得到600元或800元的獎金。

看到這則新聞，筆者在為這位大學教師的責任心和創意“點贊”的同時，也不難窺見教師內心“恨鐵不成鋼”的焦慮與無奈，以及當下為數不少的大學生學習動力不足的嚴峻現實。在如今的大學校園，掛科似乎不再是讓人沒面子的難堪之事，在學生中間甚至出現“沒有掛科的大學，不是完整的大學”這樣的“流行語”，大有“反以為榮”的意思，這比大學生掛科率居高不下本身更讓人憂慮。 學生掛科的直接原因顯然是學習動力不足。對此，高校管理者和大學教師們應該反思：課程設置是否合理？教學方法是否得當？考試內容和形式是否科學？只有挖掘出這些深層次的“病根”，才有希望“消滅”學生掛科率居高不下這項高等教育的“頑疾”。當然，作為學習的主體，大學生們也應當端正學習態度，重拾學習熱情。

2014年4月3日