高校大學(xué)生手機媒介素養(yǎng)調(diào)查

當(dāng)前，在新媒體迅速發(fā)展的社會情況下，手機作為新媒體的代表已經(jīng)深入大學(xué)生的生活，成為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的工具，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了很多積極影響。然而，隨著手機在大學(xué)生中應(yīng)用程度的加深，大學(xué)生手機媒介使用中出現(xiàn)的問題和弊端逐漸顯現(xiàn)。為了更加深入地了解大學(xué)生手機媒介使用中存在的問題，筆者選取了燕山大學(xué)、河北科技師范學(xué)院、東北大學(xué)秦皇島分校、河北外國語學(xué)院、河北大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院等高校，進行了大學(xué)生手機媒介使用的調(diào)查研究。本次調(diào)查共發(fā)送問卷2000份，回收1960份，其中有效問卷1900份，有效率95%。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在手機媒介使用中存在著手機使用時間過長、娛樂功能使用過度以及依賴手機網(wǎng)絡(luò)搜索等問題，大學(xué)生手機媒介素養(yǎng)亟待加強。

大學(xué)生手機媒介使用中存在的問題

隨著智能手機的普及和移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，今天的手機功能極為強大。手機媒介的使用涉及信息交流、生活服務(wù)、休閑娛樂、電子商務(wù)等社會生活的各個領(lǐng)域。從實際調(diào)查情況來看，作為手機媒介普及率最高的群體，大學(xué)生并不能做到正確地認識手機，正確地使用手機。他們在手機媒介使用中主要存在以下問題。

使用時間過長，影響正常學(xué)習(xí)生活 根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果，大學(xué)生每天使用手機在4小時以上的占總體的36.5%，超過大學(xué)生總數(shù)的1/3。除去吃飯、睡覺等必需時間外，這部分大學(xué)生有相當(dāng)大的一部分時間和手機相伴。每天使用手機少于30分鐘的大學(xué)生對手機媒介的使用以電話和短信為主，這部分大學(xué)生只占到總體的8.2%。

顯然，一些大學(xué)生自控能力較差，對手機媒介的使用缺乏自我約束，甚至?xí)撩栽谑謾C提供的娛樂項目中無法自拔。由于手機使用時間較長，這部分大學(xué)生用于正常學(xué)習(xí)的時間減少，影響到學(xué)業(yè)的完成。

調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，手機媒介的便利性使大學(xué)生可以隨時隨地使用手機，這在為大學(xué)生帶來方便的同時，也分割了大學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，一些大學(xué)生還因此形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。手機隨身攜帶，方便使用，一些大學(xué)生在課堂上、自習(xí)室或是在圖書館，都會不時拿出手機使用。調(diào)查中，81.6%的大學(xué)生上課時使用過手機，經(jīng)常使用手機的占31.2%。這樣一來，完整的學(xué)習(xí)時間被割裂成小塊時間，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，還有一部分大學(xué)生因此養(yǎng)成了邊學(xué)習(xí)邊玩手機的不良習(xí)慣。

過度使用娛樂性功能，缺乏正確的認識 大學(xué)生在手機媒介使用中存在著對手機的娛樂功能使用過度的情況。大學(xué)生對娛樂性的手機應(yīng)用也極為青睞。手機自帶的游戲功能和音樂功能以及手機通過移動互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)的手機網(wǎng)絡(luò)游戲和手機網(wǎng)絡(luò)音樂功能，被大學(xué)生群體廣泛大量地使用。大學(xué)生經(jīng)常玩手機游戲，經(jīng)常通過手機接入互聯(lián)網(wǎng)的游戲平臺并且從互聯(lián)網(wǎng)下載各種新的游戲應(yīng)用。而手機的音樂功能已經(jīng)在很大程度上代替了MP3的音樂播放功能，手機成了大學(xué)生隨身攜帶的音樂播放器。對于一些大學(xué)生來說，睡前使用手機聽音樂已經(jīng)成為了他們的生活習(xí)慣。大學(xué)生群體經(jīng)常使用手機視頻功能，還有很大一部分大學(xué)生把手機描述成打發(fā)時間的工具。在調(diào)查中，娛樂是除上網(wǎng)外，大學(xué)生手機媒介使用的第二大目的。

大學(xué)生對手機媒介娛樂功能的過度使用，妨礙到了手機媒介作用的全面發(fā)揮。對于大學(xué)生來講，手機不應(yīng)該僅僅是娛樂工具，和移動互聯(lián)網(wǎng)連通的手機是一個豐富的“移動學(xué)習(xí)資源庫”，可以為大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供隨時隨地地支持和幫助。手機的信息功能、生活服務(wù)功能也十分強大。而過于關(guān)注娛樂，使大學(xué)生忽略了手機的其他功能，手機在大學(xué)生生活中的作用沒有得到充分正確的發(fā)揮。

過分依賴手機媒介，主動思維能力下降 智能手機和移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大大降低了手機接入互聯(lián)網(wǎng)的門檻，提高了手機接入互聯(lián)網(wǎng)的便利性。通過靈活便攜的手機媒介，當(dāng)大學(xué)生產(chǎn)生信息需求時，可以在任何時間任何地點，隨時進入互聯(lián)網(wǎng)的海量信息庫進行信息檢索。百度、谷歌等搜索網(wǎng)站對于大學(xué)生來說，不僅是搜索引擎，更是生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的助手。很多大學(xué)生養(yǎng)成了遇到問題，隨時拿出手機的習(xí)慣。甚至課堂上老師提出問題時，很多同學(xué)的第一反應(yīng)是拿出手機，“百度一下”。

大學(xué)生這種對“通過手機媒介獲取信息”的依賴，不利于大學(xué)生思維能力的發(fā)展。“百度一下”在提供了信息方便的同時，阻礙了大學(xué)生主動思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。遇到問題時，通常的解決辦法應(yīng)該請教老師、去圖書館查閱資料、利用互聯(lián)網(wǎng)收集資料，以及在占有資料的基礎(chǔ)上的深入思考分析，這個解決問題的過程，也是主動思考能力和邏輯思維能力培養(yǎng)的過程。手機媒介接入互聯(lián)網(wǎng)的便利性，使這一解決問題的過程發(fā)生了變化。依賴于手機媒介的互聯(lián)網(wǎng)信息檢索，成了大學(xué)生獲取資料的主要途徑，甚至是唯一來源。并且，在很多情況下大學(xué)生已經(jīng)放棄了用自己的思考能力去解決問題，不再主動思考，而選擇直接進行互聯(lián)網(wǎng)信息查詢。手機媒介在思維惰性助長中起到了推波助瀾的作用。長此以往，大學(xué)生的主動思維能力將會大大降低。

提高大學(xué)生手機媒介素養(yǎng)水平的途徑

手機媒介素養(yǎng)指的是大學(xué)生正確認識手機媒介，正確對待手機媒介，合理使用手機媒介，并能夠?qū)κ謾C媒介傳播信息進行理性評判，運用手機為學(xué)習(xí)生活服務(wù)的能力。因此，正確認識手機媒介是正確使用手機媒介的基礎(chǔ)。筆者認為，高校應(yīng)該從提高大學(xué)生手機媒介素養(yǎng)入手，充分發(fā)揮高校在育人上的職能，綜合課程教育以及其他教育形式，積極對大學(xué)生開展媒介素養(yǎng)教育，提高大學(xué)生合理使用手機媒介的能力。

積極開展手機媒介素養(yǎng)教育 現(xiàn)代教育提倡，在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該主動參與到教育過程中來，而不僅僅是做一個被動的受教育者。手機媒介是一種主動性和參與性極強的新媒體形式。在高校課程教育中，教師可以嘗試結(jié)合課程具體教學(xué)內(nèi)容進行課程教學(xué)設(shè)計，利用手機媒介在傳播上的優(yōu)勢，讓手機成為大學(xué)生主動參與課堂的工具，引導(dǎo)學(xué)生把手機變成一個學(xué)習(xí)的平臺，一個獲取信息資料的平臺，從而提高大學(xué)生利用手機媒介獲取信息的能力，使手機媒介的正常功能得到最大化的發(fā)揮。

另外，可以結(jié)合不同專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，加入手機媒介傳播或者媒介技術(shù)、媒介文化等內(nèi)容，從不同角度深化大學(xué)生對手機媒介的認識。如在文化類課程中，可以啟發(fā)學(xué)生思考手機文化的形成和發(fā)展以及社會影響。在新聞傳播類課程中，深化對手機媒介本體的認識以及對手機傳播內(nèi)在過程的理解。在營銷溝通類課程中，引導(dǎo)大學(xué)生從營銷傳播和勸服的角度出發(fā)，正確認識和分辨手機群發(fā)的銷售信息、手機廣告等信息內(nèi)容，提高大學(xué)生對手機傳播信息的辨別能力和評判能力。

將媒介素養(yǎng)教育與課程學(xué)習(xí)相結(jié)合 高校可以開設(shè)有關(guān)媒介素養(yǎng)和手機媒介素養(yǎng)教育的選修課程，通過選修課程教育加深大學(xué)生對手機媒介的認識和理解，教育大學(xué)生正確認識和使用手機媒介。實踐中，高?？梢栽谶x修課程中加入如《媒介素養(yǎng)概論》《新媒介概論》《傳媒與社會》《信息技術(shù)》等有關(guān)媒介教育的選修課程，規(guī)定學(xué)分，并納入課程體系。通過這些選修課程，幫助大學(xué)生了解手機媒介、了解新媒介技術(shù)的發(fā)展，幫助他們認識手機媒介信息制作技術(shù)流程，了解手機傳播的特點，提高大學(xué)生手機媒介素養(yǎng)，進而提高大學(xué)生正確應(yīng)用手機媒介的能力。

開展多種形式的手機信息素養(yǎng)教育活動 高?；蛘吒鱾€教學(xué)單位可以針對大學(xué)生手機媒介使用中的一些實際問題和現(xiàn)實情況，邀請專家或者專業(yè)人士進行主題講座。例如以手機媒介依賴現(xiàn)象、手機媒介的社會影響為主題進行專題講座，依靠學(xué)者專家的影響力，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待和對待手機使用中遇到的問題。也可以就手機媒介使用中的一些具體問題，在大學(xué)生中開展各種形式的知識競賽或主題討論，讓大學(xué)生在主動參與和主動思考中認識手機能夠在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮的作用，加深對手機媒介的全面認識，形成手機媒介使用的正確觀念。