生存能力應成為教育重要內容
2014-01-01 00:00:00
教育與職業·綜合版 2014年1期
據報道，河南科技大學近日組織的“大學生城市生存挑戰賽”，吸引了全校70余名大學生參加。大學生們分成小組各顯神通——街頭彈唱、當裝卸工、洗盤子……有的組掙了133元，也有兩組因沒掙到午飯錢被迫退賽。
組織一次生存鍛煉，可能會讓學生們認識到自己的不足，讓長期存在的“嬌”“驕”二氣得到改觀。但若想從根本上扭轉家長和孩子的觀念，就需要持續、深入和系統化的課程跟進。
其實，我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》已經明確強調：“豐富社會實踐，強化能力培養……教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會。”這就需要學校將這些課程日常化，在生存體驗結束后，更要讓獨立生存的理念留下來。家長也可以大膽放手，讓孩子好好體驗一下酸甜苦辣的社會生活。學校也不妨將生存能力納入課程發展目標、教育目標，成為生存教育的積極推動者、實踐者。
2013年12月6日
