弘揚(yáng)古田會(huì)議精神 提升政治教育質(zhì)量

●吳建利

弘揚(yáng)古田會(huì)議精神 提升政治教育質(zhì)量

●吳建利

85年前，《古田會(huì)議決議》（以下簡(jiǎn)稱《決議》）圍繞“思想建黨”這一根本原則，就加強(qiáng)紅軍思想政治教育提出了一系列思路、方法和要求，其豐富的內(nèi)涵、深邃的思想，對(duì)如何提升新形勢(shì)下思想政治教育質(zhì)量，仍具有十分重要的指導(dǎo)借鑒意義。

一、更新思想觀念，端正教育的導(dǎo)向性

《決議》指出：紅軍黨內(nèi)最迫切的問(wèn)題，要算是教育的問(wèn)題。當(dāng)前，一些單位的教育理念與形勢(shì)任務(wù)不相適應(yīng)的現(xiàn)象依然比較突出。因此，弘揚(yáng)古田會(huì)議精神，必須緊貼形勢(shì)任務(wù)和官兵思想實(shí)際，著力在轉(zhuǎn)變教育理念、端正教育導(dǎo)向上下功夫。

一要強(qiáng)化陣地意識(shí)。《決議》批駁了“軍事領(lǐng)導(dǎo)政治”、“政治工作機(jī)關(guān)隸屬于軍事工作機(jī)關(guān)”、政治干部是“賣假膏藥的”等錯(cuò)誤主張，確立了政治工作在軍隊(duì)建設(shè)中所處的首要位置，闡明了政治工作是實(shí)現(xiàn)黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和軍隊(duì)履行職能使命的根本保證。當(dāng)前，我軍建設(shè)處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性、兵員結(jié)構(gòu)的多樣性和官兵思想的多元性更為凸顯，各級(jí)政治機(jī)關(guān)和政工領(lǐng)導(dǎo)必須牢固樹立陣地意識(shí)，更加自覺(jué)地加強(qiáng)部隊(duì)思想政治教育，著力夯實(shí)官兵思想根基，確保部隊(duì)建設(shè)始終沿著正確的方向前進(jìn)。

二要強(qiáng)化人文意識(shí)。《決議》針對(duì)在紅軍工作的要求脫離隊(duì)伍調(diào)地方工作的人與日俱增的問(wèn)題指出：糾正個(gè)人主義傾向的方法主要是加強(qiáng)教育，從思想上糾正個(gè)人主義；再則處理問(wèn)題、分配工作、執(zhí)行紀(jì)律要得當(dāng)；并要設(shè)法改善紅軍的物質(zhì)生活，利用一切可能時(shí)機(jī)休息整理，以改善物質(zhì)條件。這種解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則，對(duì)于解決紅軍離隊(duì)思想、穩(wěn)定紅軍軍心意義重大。因此，新形勢(shì)下的思想政治教育，必須緊貼官兵思想反映、現(xiàn)實(shí)困惑和實(shí)際需求抓教育，必須注重維護(hù)官兵的合法權(quán)益、傾聽官兵的心聲要求，從關(guān)心人、理解人的角度去解決難題。

三要強(qiáng)化使命意識(shí)。《決議》創(chuàng)造性回答了建設(shè)什么樣的軍隊(duì)、怎樣建設(shè)軍隊(duì)，軍隊(duì)歸誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)、聽誰(shuí)指揮，為誰(shuí)扛槍、為誰(shuí)打仗等一系列根本性方向性問(wèn)題，開辟了建立一支中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)新型人民軍隊(duì)的先河，這充分反映出紅軍開展思想政治教育具有的目標(biāo)性、針對(duì)性。因此，新形勢(shì)下的思想政治教育工作，必須把緊貼中心、保證中心、服務(wù)中心作為始終遵循的基本原則，要突出激發(fā)官兵練兵打仗熱情、戰(zhàn)斗精神培育和有效履行使命這個(gè)教育重點(diǎn)；要與中心任務(wù)結(jié)合起來(lái)安排教育；要針對(duì)不同的訓(xùn)練階段、不同的教育對(duì)象科學(xué)設(shè)置教育內(nèi)容，強(qiáng)化官兵在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)征程中的使命意識(shí)。

二、創(chuàng)新方式方法，調(diào)動(dòng)官兵的積極性

《決議》就如何提高紅軍思想政治教育實(shí)效規(guī)范了19種士兵政治訓(xùn)練材料和8種教育方法、10種黨內(nèi)教育材料和18種黨內(nèi)教育方法等內(nèi)容。因此，弘揚(yáng)古田會(huì)議精神，必須科學(xué)組教施教，著力在創(chuàng)新方法載體、激發(fā)官兵熱情上下功夫。

一要靈活教育手段。《決議》對(duì)新兵及俘虜兵的特別教育做出了5種規(guī)定，對(duì)青年士兵特別教育提出了3種方法，這體現(xiàn)了紅軍靈活多樣的政治教育方法。因此，針對(duì)當(dāng)前官兵日益增強(qiáng)的民主意識(shí)和成才意識(shí)的需求，要根據(jù)不同的教育內(nèi)容和教育對(duì)象，使教育模式由單向灌輸向雙向互動(dòng)轉(zhuǎn)變，教育方法由傳統(tǒng)封閉向現(xiàn)代開放轉(zhuǎn)變，不斷增強(qiáng)教育的吸引力；針對(duì)官兵民主意識(shí)、參與意識(shí)不斷增強(qiáng)的實(shí)際，廣泛開展自主式、開放式、互動(dòng)式、啟發(fā)式教育，調(diào)動(dòng)官兵參與教育、接受教育的積極性；針對(duì)官兵心理不夠成熟、對(duì)新事物感興趣的特點(diǎn)，注重用好網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒介，拓展教育的時(shí)間和空間，不斷增強(qiáng)教育的鮮活度。

二要發(fā)掘社會(huì)資源。《決議》提出的一系列方針、原則、制度和方法充分說(shuō)明，必須堅(jiān)持開門搞教育，把時(shí)代的課題作為教育的話題，把官兵關(guān)注的焦點(diǎn)作為教育的重點(diǎn)，把社會(huì)的重大實(shí)踐作為教育的生動(dòng)教材，真正使教育與社會(huì)接軌、與時(shí)代同步。因此，要通過(guò)邀請(qǐng)軍地專家、地方領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)明星授課輔導(dǎo)，組織參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、現(xiàn)代企業(yè)、社會(huì)主義新農(nóng)村等，使官兵在接受多方面信息知識(shí)的同時(shí)，深刻感受改革開放所取得的巨大成就，激發(fā)進(jìn)取意識(shí)和拼搏精神；要充分借助駐地高校教育資源，建立形勢(shì)報(bào)告、文化學(xué)習(xí)等協(xié)作聯(lián)系點(diǎn)，使官兵在了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，提升科學(xué)文化素質(zhì)。

三要搭建實(shí)踐平臺(tái)。《決議》啟示我們，堅(jiān)持用強(qiáng)軍目標(biāo)建連育人，是我黨我軍政治優(yōu)勢(shì)在基層建設(shè)上的集中體現(xiàn)，是新形勢(shì)下把從思想上政治上建設(shè)和掌握部隊(duì)的重大原則落到基層的核心所在。因此，促進(jìn)官兵的全面發(fā)展，在堅(jiān)持用思想引領(lǐng)、教育灌輸?shù)耐瑫r(shí)，更要為官兵搭建好學(xué)習(xí)平臺(tái)，以滿足他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的學(xué)習(xí)成才愿望。要積極建好用好管好政工網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)開設(shè)網(wǎng)上論壇、網(wǎng)絡(luò)課堂等，及時(shí)掌握網(wǎng)上輿論主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)官兵在思想交流中受到教育、啟發(fā)和激勵(lì)；深入開展“三幫三力”活動(dòng)，充分發(fā)揮“六小陣地”“六支骨干隊(duì)伍”“三小會(huì)、四大會(huì)”的作用，使思想政治教育更加生動(dòng)具體。

三、完善制度機(jī)制，促進(jìn)教育的規(guī)范性

《決議》指出：有計(jì)劃地進(jìn)行黨內(nèi)教育，糾正過(guò)去之無(wú)計(jì)劃的聽其自然的狀態(tài)，是黨的重要任務(wù)之一。這表明制度機(jī)制是取得教育實(shí)效的重要保證。因此，弘揚(yáng)古田會(huì)議精神，必須積極探索、大膽創(chuàng)新，著力在健全機(jī)制、落實(shí)制度上下功夫。

一要科學(xué)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，一些單位對(duì)基層思想政治教育質(zhì)量的檢查評(píng)估，仍然停留在考理論要點(diǎn)、查教育記錄、看學(xué)習(xí)筆記、數(shù)心得體會(huì)等層面上，而對(duì)基層官兵精神狀態(tài)有無(wú)變化、思想境界有無(wú)升華、能力素質(zhì)有無(wú)提升等方面關(guān)注的不夠。因此，在評(píng)估“教”的同時(shí)，更要看“學(xué)”的效果。要按照政治教育“六個(gè)環(huán)節(jié)”，堅(jiān)持做到“四查四看”，即：查制度，看七項(xiàng)教育制度是否落實(shí)；查要素，看人員、時(shí)間、內(nèi)容、質(zhì)量落實(shí)如何；查方法，看討論交流、配合活動(dòng)收效如何；查效果，看官兵關(guān)注的問(wèn)題是否得到解決、作風(fēng)建設(shè)是否得到提升、單位全面建設(shè)是否穩(wěn)步推進(jìn)。

二要量化評(píng)估效果。《決議》對(duì)士兵政治訓(xùn)練方法做出了具體、詳細(xì)的規(guī)定，對(duì)我們?cè)u(píng)估教育效果有啟發(fā)意義。思想政治教育如果缺少客觀量化的評(píng)估尺度和具體責(zé)任人，落實(shí)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)“打折扣”的情況。因此，各單位要圍繞教育評(píng)估和監(jiān)督，堅(jiān)持定量分析與定性分析相結(jié)合，做到評(píng)有依據(jù)、查有成績(jī)、考有效果；對(duì)教育時(shí)間、人員、內(nèi)容落實(shí)情況以及教育準(zhǔn)備情況等，要逐項(xiàng)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，硬化指標(biāo)，而對(duì)官兵思想覺(jué)悟、精神狀態(tài)和風(fēng)氣建設(shè)、履行職責(zé)等，要區(qū)分等級(jí)實(shí)施定性分析。

三要依靠榮譽(yù)激勵(lì)。受和平環(huán)境的影響，一些官兵往往從思想上、情感上、現(xiàn)實(shí)上淡化了對(duì)軍人榮譽(yù)的認(rèn)同，滋生了和平兵、和平官的思想。因此，要把榮譽(yù)激勵(lì)作為提升思想政治教育質(zhì)量的重要增長(zhǎng)點(diǎn)，并把它融入部隊(duì)使命任務(wù)中，開展富有強(qiáng)烈軍味、戰(zhàn)味的儀式活動(dòng)，激發(fā)官兵當(dāng)兵打仗、矢志打贏的練兵熱情；融入官兵工作生活中，把宣傳重大典型與宣傳官兵身邊人身邊事結(jié)合起來(lái)，讓榮譽(yù)之花在軍營(yíng)處處綻放；融入軍民融合深度發(fā)展中，讓官兵時(shí)刻感受到軍人的榮譽(yù)感和自豪感。

【作者系73331部隊(duì)政治委員】