以主題導讀形式推廣珍稀西文專藏
——中山大學圖書館喜樂斯藏書導讀服務

●徐麗輝，李惠群

（中山大學圖書館，廣州510600）

以主題導讀形式推廣珍稀西文專藏
——中山大學圖書館喜樂斯藏書導讀服務

●徐麗輝，李惠群

（中山大學圖書館，廣州510600）

喜樂斯藏書；導讀服務；主題導讀；西文專藏；中山大學

哈佛喜樂斯藏書于2004年無償贈予中山大學圖書館，為了使這批富有特色的珍稀西文館藏得到充分利用，從2007年至今，中山大學圖書館針對喜樂斯西文版專藏圖書共推出22期主題導讀服務。主題導讀服務將特色西文藏書與閱讀推廣有效融合，為特色西文專藏的閱讀推廣工作提供了有益的經驗和范例。

哈佛喜樂斯圖書館于2004年無償贈予中山大學圖書館數量多達15萬余冊的藏書，全為西文文獻，主要為人文社科類藏書，包括歷史、文學、藝術等學科的藏書，兼收部分自然科學藏書。藏書包括國會分類書、杜威分類書和現過刊三部分。其中，19世紀或之前出版的珍本大約有5000冊，［1］具有非常重要的學術研究價值。喜樂斯期刊合計700多種，連續收藏達10年以上的有300多種，從創刊年就開始訂購的有200多種，［2］豐富的喜樂斯期刊相對完整地保存下來，對于深入開展學術研究提供了難以取代的豐富的文獻資源。此外，有的藏書為國內孤本，十分珍貴。

1 藏書與閱讀推廣有效融合的喜樂斯主題導讀服務

喜樂斯在藏書類型劃分上屬于專藏館，在藏書種類劃分上屬于既有圖書又有期刊的綜合館藏，在文種劃分上屬于西文文獻。喜樂斯導讀主要采用閱讀推廣的常見形式，即主題藏書推薦。由于推薦的文獻多為英文藏書，且大部分為專業性較強的學術藏書，涉及大量的英文閱讀和翻譯工作，難度較大，工作量多，故以每年平均3期的頻率開展。每一期導讀根據策劃主題，精選8到10冊藏書進行書目信息（包括藏書內容簡介、作者介紹、藏書特色和推薦理由等信息）翻譯，再將主題和藏書書目信息設計成精致的主題海報，并將每一期推薦藏書的書目設計成與主題海報風格相一致的小卡片，然后將主題海報、藏書書目卡片及其對應的推薦藏書放置在喜樂斯中庭大廳展覽。從2007年至今，喜樂斯共推出22期主題導讀（詳見下表）。

喜樂斯主題導讀具有鮮明的喜樂斯館藏特性，如第1期《歲月如斯》和第2期《快樂成長》?！稓q月如斯》選取了部分19世紀或之前出版的珍稀藏書進行推薦，向讀者展示了這批藏書的珍貴性和舉足輕重的學術研究價值?！犊鞓烦砷L》對喜樂斯收錄的過刊和目前還在續訂的現刊進行綜合介紹，讓讀者對喜樂斯期刊有初步了解。此外，喜樂斯藏書主題導讀還具有以下特點。

（1）主題導讀的綜合性、學科性和系統性。喜樂斯導讀既有圖書又有期刊類，這是其綜合性的體現。另外，以學科資源開展導讀是圖書館閱讀推廣重要而有效的途徑和模式之一。［3］因此，喜樂斯圖書和期刊導讀主要按照學科分類體系展開。期刊類導讀在學科分類體現得最為明顯，有政治時事、視聽藝術、文學、經濟、國際關系等學科。圖書類導讀也能體現這一特點，有外國文學名著、二戰史、醫學類等藏書的推薦。完整豐富的喜樂斯藏書資源為其導讀的綜合性、學科性和系統性提供了必要條件。以期刊為例，有多達700多種，合計3萬余冊，部分期刊從創刊時就得到相對完整的保存。這些期刊需要通過學科分類形式進行多次和深入地推廣。

（2）以圖文并茂的宣傳方式配合主題導讀工作的開展。主題吸引、海報精致、講究展覽的布置為喜樂斯導讀帶來了良好的宣傳效果。喜樂斯導讀的主題通俗易懂，為配合藏書語種的需要，多為英文主題。而部分中文主題則多以成語為主，精辟且具有吸引力，如歲月如斯、聲色舞臺、生花妙筆、環球瞭望等。喜樂斯導讀海報制作依托中山大學傳播設計學院豐富的人力資源，使宣傳海報的設計既切合主題、精致又具有專業設計特點，且設計風格多樣。圖文并茂的主題導讀海報令讀者賞心悅目、流連忘返。

表喜樂斯西文藏書主題導讀列表

另外，喜樂斯導讀展覽作品主要包括三部分：正面和反面海報、推薦藏書書目卡片及推薦藏書本身。展覽位置位于喜樂斯中庭大廳，正面和反面海報打印成尺寸（80*120）較大的KT版海報，用精美的展覽板固定展示。每一冊推薦藏書的書目卡片與對應的藏書則用精美的玻璃展柜展示。讀者來到喜樂斯中庭大廳，即可一覽無余地欣賞海報，在玻璃展柜前清晰閱讀推薦藏書的書目卡片。此外，普通版本的正反面海報還會放置在圖書館入口，使每一位進入圖書館的讀者都能閱讀最新一期的導讀信息。同時，喜樂斯導讀在圖書館主頁上也有專門的欄目，讀者可查閱最新一期以及往期主題導讀內容。

（3）以豐富多彩的主題導讀形式吸引讀者。喜樂斯主題導讀還具有文化教育性、時效性和趣味性的特點，全方位吸引讀者閱讀和利用喜樂斯藏書。首先是文化教育性。具有文化教育性質的藏書深受大學生歡迎，這是因為這一年齡階段的學生渴望在身心性情修養上得到熏陶，符合大學生成長的閱讀習慣和規律，這也是喜樂斯藏書閱讀推廣的重點所在。22期的導讀中有9期具有文化教育性質，如《名人研究》、等。其次是時效性。閱讀推廣活動注重在特定時間范圍內擴大其影響及范圍，喜樂斯導讀也借鑒了這一經驗，共策劃了5次具有時效性的主題。如《二戰史》是在紀念反法西斯戰爭勝利64周年之際推出，是在圣誕節到來之時推出，是在廣州亞運會舉辦之時推出。又如在2010年暑假推薦閱讀系列的全球旅游指南書等。最后，為了吸引盡可能多的讀者參與，喜樂斯導讀在注重學科、文化教育和時效性的同時，盡量達到使主題兼具趣味性，以其自然地引起讀者對喜樂斯導讀推薦藏書的關注，并通過興趣轉化為長久利用這些藏書的良好習慣。為此，大部分的主題都具有鮮明趣味性的特點，如《漫畫》、等。

2 嚴謹精細的喜樂斯主題導讀服務工作

（1）一絲不茍的喜樂斯主題導讀工作。①策劃主題。負責人主持策劃主題，擬定主題后在館藏查詢系統上檢索并篩選與主題相關的備用喜樂斯藏書，數量約15冊。然后在網上檢索每一冊備用藏書的英文書目信息，再根據藏書的代表性、影響力、可讀性和翻譯難度精選8到10（種）冊藏書，并收集其英文書目信息。②翻譯精選藏書的書目信息。向在喜樂斯工作的館員分配翻譯藏書書目任務，每人翻譯2到3冊不等，以減少翻譯的工作量。負責人收集各人的翻譯稿進行校對、匯總并修改文字。圖書類導讀撰寫導語，以詮釋主題的含義或引導讀者閱讀思考的方向。③設計主題海報和藏書書目卡片。安排海報設計的學生助理根據主題和匯總的書目信息，設計統一風格的正反面海報和藏書書目卡片的樣式，對設計樣式提出修改意見，直至符合要求。正面海報包括主題和導語兩部分文字信息，反面海報包括所有推薦藏書的書目簡介信息。每一張卡片對應1冊推薦藏書的書目介紹，設計樣式相同。④布置主題海報展覽。海報定稿后，打印并布置海報展覽，整理網絡版海報及推薦藏書的書目信息發送至圖書館網管處，在網上宣傳該期導讀。

（2）充分利用網絡資源翻譯英文推薦書目。除了閱讀查看圖書（期刊）的簡介和前言外，還搜索其網絡資源，查找關于其精辟的簡介資源和讀者評價等信息。有些比較著名的圖書已經出版中譯本，故可搜索其中譯本參考制作藏書的書目信息。有些比較著名的期刊和雜志也有中文版的網絡簡介資源可供參考。如圖書導讀常見的網絡資源有：亞馬遜圖書欄目上的簡介以及編輯和用戶評價等，一般1970年以后出版的圖書都能搜索到相關信息。另一個購書網站巴諾書店的圖書信息比較完整有序，包括圖書簡介、編輯評價、圖書目錄、作者簡介和用戶評價等信息，一般1990年以后出版的新書都能找到詳細的圖書信息。期刊導讀常見的網絡資源有：該刊主頁的簡介信息；在中國報刊進出口網站搜索該刊的英文簡介；搜索引擎搜索關于該刊的博客評論等信息。

［1］程煥文，王蕾.喜于斯樂于斯——哈佛大學喜樂斯藏書的東來及其影響［J］．圖書館建設，2008（6）：103.

［2］湯罡輝．哈佛學院圖書館贈予中山大學圖書館的喜樂斯期刊分析［J］．大學圖書館學報，2007（6）：84－86.

［3］馬蘭.論高校圖書館學科性導讀資源的構建［J］．河南圖書館學刊，2012（5）：15－17.

G252

B

1005－8214（2014）12－0095－03

徐麗輝（1967－），女，助理館員，發表論文3篇；李惠群（1981－），女，助理館員。

2014－11－14［責任編輯］菊秋芳