兒童水墨畫(huà)教學(xué)研究

李慧民 （咸陽(yáng)師范學(xué)院 712000）

一、水墨畫(huà)的概念

中國(guó)水墨畫(huà)，又稱國(guó)畫(huà)，是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)，是借助水和墨調(diào)和產(chǎn)生豐富的變化來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，其用的工具是中國(guó)傳統(tǒng)式的書(shū)寫(xiě)工具——筆、墨、紙、硯。作為傳統(tǒng)繪畫(huà)，水墨畫(huà)要求“意境美”。水墨畫(huà)它不僅僅代表一個(gè)繪畫(huà)的體系，它更體現(xiàn)了我們民族的精神文化內(nèi)涵，代表一個(gè)人的文化修養(yǎng)，是我國(guó)的寶貴財(cái)富。除此，韓國(guó)和日本等亞洲國(guó)家受中國(guó)畫(huà)影響也畫(huà)水墨畫(huà)，但文化內(nèi)涵有所變化。

二、兒童水墨畫(huà)教學(xué)的重要性

1.水墨畫(huà)有助于提高孩子的記憶力，設(shè)想一下如果讓成人按照小孩的思維方式去畫(huà)，成人就一定能畫(huà)出孩子眼里的“世界”嗎？能畫(huà)出“稚氣”嗎？其實(shí)肯定不能畫(huà)出孩子眼里的“世界”。兒童把他們所看到的世界，通過(guò)他們的記憶理解，用作畫(huà)的方式去表達(dá)。

2.水墨畫(huà)有助于孩子觀察能力的提高，并培養(yǎng)孩子的默寫(xiě)能力

3.水墨畫(huà)有助于想象能力的提高。小孩的思想不受理法拘束，思維單純天真，只要感興趣就會(huì)忘我地去“玩”，在他們看來(lái)繪畫(huà)就是一種玩的形式。孩子具有豐富的想象能力，色彩的運(yùn)用也是膽大的，他們是在享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。其實(shí)畫(huà)家在做畫(huà)的時(shí)候，就是要回歸于小孩的思想狀態(tài)，輕松忘我，天真爛漫，保持一顆永不泯滅的童心，這才是達(dá)到藝術(shù)的最境界，齊白石老人的作品中不正是有一顆童心，畫(huà)的題材都是童年家鄉(xiāng)的美好回憶。

4.有利于孩子情緒的及時(shí)發(fā)泄，著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫(huà)1小時(shí)畫(huà)獲得的東西，比看9小時(shí)獲得的東西還多。”小孩有著天生的童真和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們有豐富而細(xì)膩的思想情感，只是他們有的時(shí)候無(wú)法組織適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界，畫(huà)畫(huà)是最能體現(xiàn)孩子內(nèi)心的世界。

三、如何進(jìn)行水墨畫(huà)教學(xué)

1.結(jié)合兒童年齡及心理特征、接受能力來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)教學(xué)

作為美術(shù)教師，我們?cè)诮虒W(xué)中如何去培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)水墨畫(huà)，如何引導(dǎo)學(xué)生，要到達(dá)什么教學(xué)效果？這些問(wèn)題都值得我們?nèi)?shí)踐和探究！要想讓兒童更好的學(xué)習(xí)水墨畫(huà)，那么教學(xué)是相當(dāng)重要的一步，這直接影響到兒童對(duì)水墨畫(huà)的看法，那我們到底應(yīng)該怎么去教學(xué)呢？最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高他們的審美意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，因材施教，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，二者的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

但是要值得注意的是如果是要比較系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)水墨畫(huà)，還是建議8歲之后再學(xué)習(xí)，而且要他們多看些水墨動(dòng)畫(huà)作品，多培養(yǎng)對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)和情感。

8到12歲的兒童在這個(gè)階段已經(jīng)有了具有抽象思維的概念，這個(gè)時(shí)期的兒童能認(rèn)識(shí)到客體五項(xiàng)在外型上發(fā)生了變化，但其屬性不變。這個(gè)年齡段的兒童具有多思維性，思維的可逆性，以及去自我中心。

在這一階段，老師應(yīng)該向?qū)W生灌輸一些簡(jiǎn)單的國(guó)畫(huà)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，教會(huì)他們認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)工具材料，可以教一些白描用線的基本用法，增強(qiáng)對(duì)筆墨的基本認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)掌握基本筆法、墨法，水墨畫(huà)顏色暈染等，可以在激發(fā)學(xué)生想象力的情況下規(guī)范學(xué)生的作畫(huà)方式（簡(jiǎn)單的顏色搭配，物體形體認(rèn)識(shí) ），培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

評(píng)價(jià)這一階段的兒童“作品”，老師應(yīng)該提出更多建議性的問(wèn)題去與學(xué)生探討，讓他們接受老師好的建議，慢慢完善自己的能力。也可以試著進(jìn)行組織班里同學(xué)互相指出缺優(yōu)點(diǎn)，互相提出建議，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)處事有很大的幫助。當(dāng)然在進(jìn)行這個(gè)互動(dòng)的時(shí)候老師一定要擺正自己的位置，做到一個(gè)穿針引線的作用，調(diào)節(jié)好學(xué)生之間的關(guān)系，保證每個(gè)學(xué)生的積極心，自信心不受到打擊，張弛有度，彈性式教學(xué)。

2.結(jié)合水墨動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行水墨畫(huà)教學(xué)

動(dòng)畫(huà)片深受兒童喜愛(ài)。以水墨畫(huà)為表現(xiàn)形式創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)片更是精彩，可以給孩子多放一些國(guó)產(chǎn)水墨動(dòng)畫(huà)。比如1960年出品的《小蝌蚪找媽媽》是世界上的第一部水墨動(dòng)畫(huà)。《孫悟空大鬧天宮》《嶗山道士》《山水情》等一批水墨動(dòng)畫(huà)藝術(shù)短片令人耳木一新。

3.結(jié)合文人畫(huà)進(jìn)行水墨畫(huà)教學(xué)

指導(dǎo)兒童水墨畫(huà)主要是以提高兒童的學(xué)畫(huà)興趣，從中掌握一些能夠接受，容易表達(dá)的作畫(huà)方式。教師應(yīng)抓住兒童這一時(shí)期的心理和生理特征，在上課的過(guò)程中要把文人畫(huà)作為教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)槲娜水?huà)都是筆簡(jiǎn)意多，追求情趣和詩(shī)意，帶有自?shī)市裕晕冶憩F(xiàn)，自我情感的釋放。文人畫(huà)中大多數(shù)以身邊的事物作為題材，抓住物體實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)自我的感受。與兒童所畫(huà)的“稚氣”作品很相似。畫(huà)家對(duì)事物的夸張與兒童畫(huà)周圍的理想世界，帶有很強(qiáng)的主觀表現(xiàn)性。所以我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容過(guò)程中盡量選擇一些文人畫(huà)讓學(xué)生們?nèi)ヅR摹學(xué)習(xí)，比如，一些簡(jiǎn)單的山水，花鳥(niǎo)進(jìn)行訓(xùn)練，如齊白石，陳子莊等大師作品模仿，作品很適合作為兒童學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的范本，線條簡(jiǎn)單，畫(huà)面生動(dòng)，充滿著童趣。

教師應(yīng)該時(shí)刻觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候及時(shí)去幫助他們，千萬(wàn)不要放任不管，這樣很容易擊退學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，打擊學(xué)生的自信心。

4.結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)和書(shū)法開(kāi)展水墨畫(huà)教學(xué)

對(duì)于兒童創(chuàng)作這一方面，老師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)作為基礎(chǔ)，明快流暢的線條配合水墨配畫(huà)中的暈染可以達(dá)到天衣無(wú)縫的效果，兒童更有自信，增加他們的自信心。再如，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生寫(xiě)毛筆字，利用寫(xiě)字的游戲讓學(xué)生在玩的過(guò)程中鍛煉，側(cè)、逆、頓鋒的練習(xí)，學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中把書(shū)法的知識(shí)穿插到水墨畫(huà)線條中。這樣，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，每個(gè)學(xué)生都有自己發(fā)揮的余地。

5.用“玩”的方式學(xué)習(xí)水墨畫(huà)

哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心的專家德萊米說(shuō)“所有的孩子都是愛(ài)玩，玩是孩子的工作。”看似很普通的一句話，大家都很清楚。那么我們應(yīng)該怎么把孩子的“玩”結(jié)合到水墨畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中？在課堂的教學(xué)活動(dòng)中，我們可以開(kāi)展各種游戲。

（1）“玩墨游戲”，孩子天生就喜歡玩，老師不但不能壓制孩子這一特點(diǎn)，還有鼓勵(lì)孩子們玩，帶領(lǐng)他們一起玩，共同幫助創(chuàng)作一幅作品，不時(shí)地為他們創(chuàng)造“玩”機(jī)會(huì)。老師可以讓孩子利用水墨，畫(huà)出各種有濃淡，干濕變化的線條，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和理解什么是焦墨、濃墨、淡墨、積墨，增加他們玩的樂(lè)趣，老師帶領(lǐng)學(xué)生充分地體驗(yàn)中國(guó)水墨畫(huà)的含蓄美和意境美。

（2）“潑墨游戲”，在一張宣紙上，潑上墨水，沒(méi)有限制和要求。讓學(xué)生自由的潑墨，發(fā)揮想象，根據(jù)想象加一些具象點(diǎn)景。老師可以做個(gè)示范，在做這一游戲，老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不要害怕畫(huà)錯(cuò)或者出不來(lái)效果。這個(gè)游戲具有啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，活躍了學(xué)生思維。

6.兒童水墨畫(huà)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)

（1）在給兒童挑選臨摹范本，一定要簡(jiǎn)單、概括、顏色明快而富于情趣的書(shū)本。

（2）注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，比如用完的毛筆要好好的清洗。學(xué)生作畫(huà)時(shí)，要求學(xué)生的工具擺放整齊，一律放左手邊。

（3）“三分教學(xué)七分管理“，探究有效的課堂組織，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)管理，注意安全與衛(wèi)生。上課用的工具是毛筆，筆桿較長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中要以防學(xué)生被筆桿傷害，帶來(lái)不必要的安全傷害，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧。

四、兒童水墨畫(huà)的前景

21世紀(jì)是中華民族強(qiáng)勝時(shí)期，也是傳統(tǒng)文化回歸時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)青少年兒童傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育應(yīng)從小抓起。弘揚(yáng)中華文化藝術(shù)，開(kāi)發(fā)民族動(dòng)畫(huà)事業(yè)，水墨動(dòng)畫(huà)就是一個(gè)很好表現(xiàn)形式，兒童水墨畫(huà)教學(xué)既要結(jié)合多媒體教學(xué)，充分地利用現(xiàn)有水墨動(dòng)畫(huà)對(duì)青少年兒童進(jìn)行國(guó)畫(huà)教育，同時(shí)加大水墨動(dòng)畫(huà)的開(kāi)發(fā)，以更好為而水墨畫(huà)教學(xué)服務(wù)。

中國(guó)畫(huà)是中華民族特有的文化藝術(shù)，如果結(jié)合動(dòng)畫(huà)先進(jìn)技術(shù)，把水墨畫(huà)中的“意境”美表現(xiàn)出來(lái)，就能充分地弘揚(yáng)中國(guó)的文化藝術(shù)真滴和民族精神。把中華文化推向世界。這就要求我們普遍提到全民的水墨畫(huà)的欣賞能力和動(dòng)手能，提高水墨教學(xué)質(zhì)量，從小培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)水墨畫(huà)。讓兒童在學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的過(guò)程中得到全面發(fā)展，為我國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)造“中國(guó)式”動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)。同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)秀的中國(guó)畫(huà)愛(ài)好者和研究者，把我國(guó)五千多年的文化藝術(shù)精髓發(fā)揚(yáng)光大！

[1]錢(qián)初憙著.《美術(shù)教學(xué)理論與方法》.

[2]謝芳著.《中學(xué)美術(shù)教材教法》.