淺談如何提高高師鋼琴教學質量

聶亞星　（廣州星海音樂學院　510000）

隨著音樂藝術教育教學的突飛猛進，受到外國教學思想的潛移默化的影響，中國發展音樂教學的趨勢有大幅度的提高。鋼琴課教學也順應時代步伐，在教學理論、內容、方法、實踐中加以完善。

一、鋼琴教學中理論知識的重要性

在音樂學科中，鋼琴教學是一門含量相當大的課程。在高等師范院校的鋼琴課上，不僅要培養學生們鋼琴演奏能力，也要不斷積累豐富的音樂理論知識。掌握和聲學知識，明晰樂理學知識，較強培養和訓練學生敏銳的聽力以及對作品的分析能力。樂譜是音樂演繹的載體，要演奏好音樂作品，必須仔細地鉆研樂譜，才能深刻地領悟到創作者的意境與風格，我國著名鋼琴教育家朱工一曾說過：“精心研讀樂譜是窺探作者人心奧秘的重要途徑”。精心研讀樂譜，才能使學生們正確分析作品。

1.和聲學：和聲學是鋼琴伴奏和研究音樂作品的重要因素。在實際運用中，有一部分學生不能把理論和實踐相互的結合起來，在鋼琴伴奏中不能夠恰當的處理好歌曲的選配和弦，很多同學根本就是忽略了這一點，要想克服這一毛病，必須要求學生要多學習和弦與和弦的連接技法，熟練掌握各調正、副三和弦，七和弦等其他和弦在作品中的實際運用，掌握鋼琴練習的技巧，也是作為高師鋼琴教學的基本任務與職責。實踐是理論的基礎，理論離不開實踐，只有靈活掌握了鋼琴理論知識，學生們才能演奏出更多豐富多彩的作品。

2.曲式學：在鋼琴教學過程中，高師們應該正確指導學生劃分音樂作品的曲式結構，能夠準確定位音樂作品的特征與作品的情感。當我們有了一定的曲式學知識，就可以在理論知識的指導下對作曲進行分析、探討、研究。我們彈奏的每一首樂曲中，它們都具有一定的規律性，邏輯性，當我們掌握了這些規律性就會更加清楚樂曲的結構，從整體上提高樂曲曲式知識和學生們對作品的感悟能力，并且能夠很好的演奏作品，提高練琴的效率。當我們在彈奏鋼琴曲目時，應該知道樂曲的曲目特點，了解樂章的性質，提高學生對作品的領悟能力。

二、培養學生對鋼琴音樂分析的能力

在鋼琴教學中，音樂分析作為認識音樂的手段與方法，在學生音樂活動中具有重要意義。音樂分析是從音樂本身出發，對音樂的調式、和聲、曲式、旋律、復調等音樂技術的分析和理論知識的學習。在我們彈奏名師作品時，并不是一味的模仿，而是在彈奏表演過程中，領悟作品的精神內涵，發現它的魅力所在，領悟這些內涵必須結合作品的背景與旋律，才能準確的分析作品，演繹作品，揭示它的本質。動人心弦的鋼琴演奏是音樂人的不懈追求。學生們在學習時，注重對不同時代、不同背景、不同民族的作曲家作品進行分析，研究他們在不同時期創造出來的作品的風格特點，充分了解作品、演繹作品，領悟作品本身想要傳達的各種信息，這樣才能正真領悟作品的情感內涵。例如說：聶耳的《義勇軍進行曲》，它創作于戰爭時期，當時國家正處于危難之中，歌曲一開始富有號召力和戰爭力，給人一種壓迫感，所以表現出來的是一種高亢、憤慨的民族特征的情感。這不僅體現了當時的時代背景，而且反應出作曲家對社會現狀的真實感悟。要想做到對音樂作品的深入了解，必須對作品進行科學性與實際性的分析，理解作品，進入角色，表現作品，體現鋼琴藝術所散發的魅力，展現音樂作品的情感價值。只有深刻的分析作品，才能拿捏好，處理得當，才能更好的演繹出富有生命力的音樂作品。

三、加強學生鋼琴的演奏能力和即興伴奏能力的培養

1.演奏能力：鋼琴技術的學習是鋼琴教學的基礎，如果沒有一定的鋼琴演奏技術，就無法進行專業性的技術訓練。如何培養學生們的演奏能力，在高師教學中成為至關重要的課題，為了不斷提高學生們的演奏能力，學校和老師們應多給學生們創造實踐鍛煉的機會。例如：鋼琴比賽，晚會等活動，既能提高學生們的積極性又能增加學生的舞臺經驗。從而培養他們的興趣。

2.即興伴奏能力：扎實的鋼琴演奏技巧是學生學好鋼琴即興伴奏的基礎，能提高學生即興伴奏的能力，還能體現出學生對樂曲伴奏的理解能力，使得他們領悟作品的特征，不斷加強自身的藝術修養。學生們掌握了鋼琴即興伴奏這一技巧，是學生給予老師們最大的安慰。而鋼琴即興伴奏能力的提高，并非是一時之事，要經過長期的理論學習和實踐能力的不斷積累，要具備一定的作品分析能力。即興伴奏是鋼琴表演中最大的特點，隨性發揮，展開想象的空間，不受約束。作為學生要敢于嘗試與挑戰，勇于創新實踐，在不斷發揮的同時，提高和鞏固了即興伴奏水平。

四、培養學生良好的心理素質

學生在鋼琴演奏表演中，時常會產生擔心、沒信心、惶恐等一系列的心理上的反應，而這些因素不僅能影響作品的完整性也會使學生喪失自信心。俗話說：“臺上十分鐘，臺下十年功”。造成表演過程中心理緊張的因素有：訓練不到位，心理素質差，不夠完全的放松，沒能認真的投入表演中。鋼琴演奏者最大的心愿，就是在臺上表演時能夠進入最佳狀態，演奏出最美好的音樂作品。而一個成功的鋼琴演奏者在臺上激情澎湃，胸有成竹時，離不開平時的苦練和演奏過程中良好的心理狀態。

如何克服鋼琴演奏中出現的緊張心理？

1.高超的技術水平。在表演過程中，高超的技術水平能夠減少表演中產生的壓力。學生只有具備嫻熟的演奏水平和高超的技術，才能信心百倍。學生們應時刻相信自己，發現自己的優勢和優點，取長補短。所以，學生們要嚴格地訓練，樹立正確的方向，不斷的進步，克服緊張的心理因素。

2.樹立認真學習的態度。俗話說：“態度決定一切”。認真學習的態度是作為學生應具備的品格。學生們在鋼琴彈奏中，注意力要集中，不斷反復的練習各種曲目，熟能生巧，自然而然的練就一手好技術。老師們則時刻提醒，督促學生們學習，認真指導，培養學生的興趣，指引他們對鋼琴理論與技巧的學習。

鋼琴教育教學，不僅是技術上的活動，而且還需要理論知識上的相互結合。高師們要帶領學生不斷訓練，不斷反復練習，不斷進步與創新，發掘學生們的潛能，并加以鍛煉及培養。鋼琴教學也并非一朝一夕的事。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”，必須一步一個腳印，腳踏實地地認真輔導學生。老師們要認真進行鋼琴音樂教學，培養出優秀合格的鋼琴師，這是老師們一生偉大的事業。

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