高職院校需求導向問題和改革路徑

丁金昌在《教育研究》2014年第3期中撰文，指出高職院校應以需求為導向來實現自身的可持續發展，分析了當前高職院校需求導向中存在的主要問題，并探尋了高職院校需求導向的路徑選擇。

當前我國高職院校需求導向存在三方面問題。1.片面追求就業需求而忽視人才全面發展，弱化了教育的本體功能，致使高職院校學生獲取理論知識不足、能力層次下降、創新意識和創新能力極差。2.片面強化社會需求而忽視學生就業愿望，夸大了工具取向的教育觀念，表現為社會需求與高職院校自身發展需求不匹配，學生就業能力低下、社會需求與高職院校人才培養脫節，學生缺乏核心能力、社會需求多樣化、學生發展需求多元化與高職教育人才培養的單一化之間的矛盾。3.片面認識人才需求而忽視技術研發服務，導致當前高職院校辦學功能單一，人才培養規格偏低等現象。

基于此，作者提出了高職院校需求導向的路徑選擇。1.構建社會需求和學生需求相結合的人才培養模式，以區域支柱產業的需求為導向設置專業，滿足區域經濟社會發展需求；以學生需求為導向確定核心崗位，根據能力制定人才培養方案。2.建立體系核心能力的“三個課堂”相結合的育人體系，構建體現核心能力的專業課程體系，加強實踐性教學；構建養成良好行為習慣的育人體系，重視第二課堂、第三課堂的習慣養成教育；構建專業實習與假期社會實踐相結合的育人體系，根據專業特點，分年度安排專業技能訓練。