高職院校田徑運動教學改革探究

耿順華

（泰州機電高等職業技術學校 江蘇 泰州 225300）

高職院校田徑運動教學改革探究

耿順華

（泰州機電高等職業技術學校 江蘇 泰州 225300）

田徑運動不僅僅是重要的體育運動組成部分，并且是所有體育運動開展的基礎[1]。從田徑運動中，可以清楚地了解到一個學生的靈敏度、忍耐力、速度以及協調性等重要的身體素質[2]。然而在現實教育工作中，田徑運動一點也不受學生的歡迎，田徑運動教學在高職院校體育教學中處于一個非常尷尬的境地。為了解決這個問題，文章指出了田徑運動目前所遇到的問題，并且對這些問題提出了具有針對性的改革教學對策。

田徑運動；高職院校；對策

在豐富多彩的體育運動項目中，歷史最悠久，最基礎的一個項目就是田徑運動。人類的日常生活都離不開田徑運動，因此田徑運動又被稱為“運動之母”。在高職院校所有的體育教學項目中，田徑運動占據主體地位，和整個體育教學過程息息相關[3]。但是隨著學生課程科目的不斷增加，體育運動的選用教材比重也在不斷地增加，枯燥單調的田徑教材讓學生無奈不已，大家都不喜歡看，因此加重了田徑運動教學老師的教學難度。這一情況引起了不少田徑教育工作者的重視。在新時代的要求下，改革田徑教學勢在必行。

1 高職院校田徑運動教學目前存在的問題

目前，我國高職院校田徑運動教學存在的問題主要有以下三個：

1.1 學生的興趣不高

根據國內權威統計資料顯示，在高職院校中，百分之九十的學生都對體育運動興趣不高，尤其是田徑運動。根據筆者的了解，目前我國實施的體育教學方式都是比較傳統的，缺乏趣味性，學生普遍認為田徑運動比較枯燥，在上課的過程中并不積極。有很大一部分的學生都表示，在選課的時候，如果能夠自主選擇，一般都不會選擇田徑運動，因為枯燥和課程太累。即使有些學生選擇的是田徑運動，也是“被迫”的，一是因為在選課的時候沒有選到其他的體育課程，無奈之下只能選擇冷門的田徑運動；二是為了能夠參加學校舉行的田徑運動比賽，贏取更多的學分。學生們幾乎都沒有了解到田徑運動對自己身體素質的重要性。大部分的學生在上課的時候，對老師安排的鍛煉都是采取應付的心態，很少學生參與田徑運動練習是為了能夠從中尋找到樂趣。還有些學生認為田徑運動太過辛苦，很容易受傷，因此都不愿意接近。另外一個重要的原因就是老師在教學的時候沒有創造力，導致學生在學習的過程中嚴重缺乏創造能力。

1.2 學校過度重視體育運動成績

對于每個學生來說，他們的身體素質、心理特征以及對壓力的承受能力都是不一樣的，這些都是影響他們田徑運動項目成績的重要因素。有些學生在選擇體育項目的時候，事實上是考慮過田徑運動的，但是最后都決定放棄了，其原因主要是選擇田徑運動需要付出很多汗水，但是卻很難獲取到高分。為了獲取到更高的分數，學生們都更偏向于選擇那些難度比較低，訓練程度比較輕松的運動項目。另一方面，也是因為學校和老師太過重視學生們的體育成績，在教學的過程中選擇的都是應試教育方式，沒有重視學生個體發展。根據筆者的了解，有很大部分的高職院校體育教師在教育學生的時候，不斷地對學生進行測試，規定學生在多長的時間內完成多少米的跑步路程。一旦學生達到了這個目標，就能夠獲得提前結課的優惠資格，自由活動。

1.3 老師的教學技能不高

雖然傳統的田徑教育方式也曾經為我國體育教學實踐帶來過輝煌的成績，但是在新時代的要求下，學生對田徑運動的需求也有了更高的要求。然而，很多高職院校的田徑教師到目前為止選擇的都是傳統的教學方式，無論是思維還是講課方式都無法跟上新時代的發展需求。在授課的過程中，教師們往往都只重視傳授給學生們一些簡單的運動技能，并沒有向學生們講述這些運動技能所帶來的好處，應該如何正確地學習這些技能才能夠取到更好的成果，教師的教學形式太過單一，沒有重視健康和娛樂的教學內容，不懂得如何去提高教學的趣味性。學生在學習的過程中，多數都是處于一個被動的角色。

2 解決田徑運動教學問題的主要對策

在我國的體育教學體系中，田徑運動是非常重要的一個部分[4]。因此，教師們想要解決在田徑運動教學中遇到的這些問題，把田徑運動課上好，提高學生們的興趣和學習效率，就必須順應時代的發展要求，及時更新自己的教學觀念，做到與時俱進。作為一個體育教師，在上課之前，不僅要弄清楚課程的基本精神，還需要掌握新的課標要求，樹立正確的教育指導思想，選擇最適合的教育方式，才能提高田徑運動的教育水平。在此，筆者提出三個主要的改革方案：

2.1 轉變教學觀念，在繼承傳統教育的基礎上創新教育

新的體育課程標準明確規定，田徑運動應該列為高等院校的必修課程。教育部之所以這樣規定，正是因為清楚地了解到想要真正地提高學生的身體素質，在所有的體育運動項目中，只有田徑運動是最有效、最簡單和最易行的。因此，學校首先要做的就是創新體育教育制度，將學生們的興趣調動起來。只有學生有了興趣，田徑運動才會受到更多學生的喜愛。例如，學校應該向學生傳授田徑運動的好處，讓學生了解田徑運動能夠為自己的身體健康帶來怎樣的幫助，讓學生了解到，每一種不同的田徑運動所存在的意義和價值。例如短跑能夠增加腿部肌肉力量和爆發力；長跑能夠提高肺活量、徹底地釋放人體的興奮激素等等。通過向學生傳授這些田徑運動知識來讓學生更加深刻地認識田徑運動，感受田徑運動的趣味性。

2.2 改革教學評價體制

學校應該摒棄之前一直沿用的重視體育運動成績的評分體制。在對學生體育成績進行打分的時候，應該以心理健康、對社會的適應程度、運動的技能、身體素質以及參與意識等五個層面為主要的打分對象，而不僅僅再局限在學生的體育運動這一個方面。例如，在考核學生對社會的適應程度的時候，可以以調查問卷的方式來對學生進行打分，將學生在每一個問題中的得分相加，獲取到的最后總分就是學生對社會適應程度的最終情況；心理健康評分體制通過學生學習的主動性、學習過程中的互動性、堅強的意志品質、正確的認識自我、有良好的行為規范、有良好的合作與競爭意識等方面，讓學生自我評價、學生小組評價、教師評價，如果學生在這五個層面的表現都很好，那么教師應該給予學生高分，即使學生在田徑運動中的實力不強，但是學生很盡力，很享受，很認真，那么就是優秀的學生。通過這種評分體制，可以大大地調動學生們參與到田徑運動中的積極性，讓學生們在田徑運動中少一些壓力，感受更多的快樂。

2.3 提高教師的教學技能

教師每一次新教學方法被學生接受之后，學生對教師的情感也就會更多一分，對教師的好感多了，那么學生對田徑運動項目的興趣和愛好也就會相應地提高。因此，提高教師的教學技能，永遠都是教師培養學生體育意識終身受用的動力源泉[5]。教師應該在堅持傳統教育方式的基礎上，不斷創新教學技能。在授課的時候，多采取一些有趣味性的教學方式，增加田徑運動的趣味性。例如，教師每講完一次田徑運動運動技能之后，可以選擇以游戲或者競賽的形式來增加學生練習的積極性，讓學生在練習的過程中同時享受到游戲的輕松氛圍，在學習的過程中同時感受到競賽帶來的刺激和成就感，并且能夠加深學習的印象。

3 總結

想要成功地在高職院校中進行田徑運動改革，提高學生對田徑運動的興趣，就必須堅持從教學觀念、教學技能以及教學評價這三個層面進行創新。每一個田徑運動教師都必須找準自己所處的位置，根據自身的優勢，設計出最適合自己，也最適合學生的教學方法，從而讓學生在自己的教學課程中學習到更多的知識，獲取到更多的樂趣，感受到運動的力量，并且愛上田徑運動，養成終身進行田徑運動的好習慣，不斷增強自身的體質，在運動中強身健體，從而充分發揮田徑運動在體育運動中的重要作用和地位。

[1]喬柱.田徑運動對大學生心理效益影響的分析[J].鄭州鐵路職業技術學院學報.2010，（3）：61-63，72.

[2]周天華.激發大學生對田徑興趣的相應措施的研究[J].時代文學（理論學術版）.2007，（5）：162-163.

[3]周瑤，高宇飛，徐承建.田徑運動[M].北京：高等教育出版社，2013.

[4]徐培文.論高職院校體育教育與人文教育的結合[J].浙江體育科學.2008，（2）：64-65，128.

[5]莊偉.普通高校田徑教學面臨的困境及其發展策略研究[J].南京體育學院學報（社會科學）.2006，（3）：108-110.

（責任編輯 楊荔晴）

Research on Track and Field Sports Teaching Reform in Higher Vocational Colleges

GENG Shun-hua
((Taizhou Advanced Electromechanical Occupation Technical School, Taizhou Jiangsu 225300, China)

In the Higher Vocational College of physical education, track and field is a very important. Track and field is not only an important part of the sport, and is the basis for all sports development. From the sport of track and field, we can clearly understand that a student's sensitivity, endurance, speed and compatibility of the physical quality of important. However in the practical education, athletics is hardly popular with students, teaching of track and field sports in a very embarrassing situation in Higher Vocational colleges. In order to solve this problem,in this paper the author first find out the track and field current problems, and these problems are put forward to reform the teaching countermeasure.

track and field; higher vocational colleges; countermeasures

G642.0

文章編號：1671-0142（2014）04-0022-03

耿順華（1975-），男，江蘇姜堰人，講師.