□黃新榮
寶劍鋒自壓力出
□黃新榮

從一個“吃”粉筆灰的,搖身一變成了一個舉攝像機的,角色轉(zhuǎn)換的五年間,電教這個崗位帶給我最多的感受就是壓力山大。工作環(huán)境總是在催促著我不斷學習,挑戰(zhàn)接二連三。然而,這份壓力也塑造了我的一份新的人生品格——我學會了承受壓力、化解壓力,并因為壓力下取得的那些小小成就而喜悅著。
剛調(diào)到縣委組織部遠教辦時,原本在課堂上游刃有余的我,此刻卻成了“聾子”和“瞎子”——看不懂“貓”的指示燈,不會線性編輯,連最簡單的機頂盒線路也不會連接。一次組織學習時,電腦突然黑屏,我一頓手忙腳亂,就是弄不出圖像。沒辦法,學習只好暫時中斷。退場時大家議論著:還老師呢,啥都整不明白。聽著群眾的埋怨,再加上連日來因陌生導致的郁悶,我感到“忍無可忍”,就連閃爍的機頂盒指示燈,在我看都像是挑戰(zhàn)的信號。
沉心靜想,或許多數(shù)電教人的工作都是從“不會”“不行”這個階段開始的。電教工作的專業(yè)性毋庸置疑,從其他崗位轉(zhuǎn)崗過來,必然要經(jīng)歷一個破繭成蝶的過程。鳳凰涅槃,至于是在火焰中重生,還是就此化為灰燼,就要看你在壓力面前能否承受住,用什么姿態(tài)承受住。壓力好比一個煉錘,在其錘擊下你挺住了就會是一塊好鋼;壓力又像是一塊試金石,是金剛石還是破瓦片,它壓一壓便見分曉。
人生在世,無論貧窮富貴,只要是處在社會這個大家庭中,就不可避免要面對各種各樣的壓力。僅僅依靠強大的心臟去承受壓力,再堅韌的鋼鐵也有折斷的時候。蒲松齡曾有一聯(lián)說:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚。”一句“破釜沉舟”,道出了古人對于壓力的理解。坦然面對,化于無形,這或許就是面對壓力最好的人生姿態(tài)。如何找到突破口化解壓力?就是在實踐中不斷學習,對于我來說甚至要從線路連接學起。由于當時遠教工作剛剛啟動,周圍無經(jīng)可取,我索性便搬進了電信公司大院,每天跟著接線員一起到村里建站點、拉線調(diào)試。白天學習,晚上總結(jié),短短幾天我就明白了“貓”的各盞指示燈所代表的不同意義,學會了衛(wèi)星接收器的角度調(diào)整。為了學會拍攝,我跟著一位在電視臺當記者的老鄉(xiāng)走街串巷;為了學線性編輯,我從網(wǎng)上下載編輯軟件,經(jīng)常一學學到深夜。功夫不負有心人,在日常點滴積累下,我逐漸掌握了電教工作的基本技能。不久后,《留住歷史的人》《稻田守望者》《赤腳“飛天”夢》等多個專題片相繼在省市級評比活動中獲獎。我認為這就是對我工作的肯定,而這來之不易的肯定,與懸在頭上的壓力密不可分。生活中很多事都是如此,當壓力來了,不能退縮抱怨,要借助壓力的勢頭埋頭苦學,變被動為主動,從心態(tài)、方法到行動步步為營,兵來將擋,水來土掩。當有一天這壓力退散,你會發(fā)現(xiàn)自己已收獲滿地的戰(zhàn)果。
網(wǎng)上流行說“亞歷山大”,調(diào)侃某人的壓力比山都大,而我在五年的遠教工作中,卻自覺不自覺地真的把壓力當成了動力。當我剛步入工作崗位時,壓力促使我最快進入狀態(tài);當我逐步上軌時,壓力給我錦上添花。生活大抵也是如此,所謂“大豆不擠不出油,時間不擠白流走”,側(cè)面道出人要想有所成就的途徑。縱觀古今,成就事業(yè)者,無不是“壓力山大”的人,更無不是善于直面壓力的人。與壓力斡旋,是一種勇敢者的游戲,只有善于承受壓力、化解壓力,才能把壓力轉(zhuǎn)化為人生的助推器。我就這樣直面著壓力、轉(zhuǎn)換著壓力,直至壓力退散收獲戰(zhàn)果,雖未能有大的成就,卻一直收獲著小的欣喜。舊的壓力隨著時間流逝和我個人的成長而溶解,新的壓力卻隨著工作的展開和環(huán)境的轉(zhuǎn)變逐一而來。而我坦然笑對,就像高爾基筆下的那只海燕那樣——讓壓力來得更猛烈些吧!
(作者單位:江西省寧都縣委組織部)