運用圖標培養幼兒角色游戲的規則意識

雍曉君

一、 Y幼兒園幼兒在角色游戲中規則執行的現狀

（一）爭搶狀況

在爭搶現象中，主要存在兩種現象：第一，爭搶角色。如在角色游戲“小醫院中”，幼兒都爭著扮演醫生的角色，不愿扮演病人，所以選角色的時候發生了沖突：能力強的孩子一直獨占主角，而能力較弱、膽小的孩子淪為配角。第二，爭搶玩具。新事物的出現，總會激發人們極大的好奇心，孩子更是如此。每當游戲區添置新玩具時，孩子們都想第一時間玩到，于是出現了爭搶的狀況，甚至把別的游戲區的玩具搶過來玩。

（二）強行進入他人游戲

“強行進入”是指在游戲過程中有的幼兒在未經別人允許的情況下，強行進入別人的游戲，導致游戲混亂。比如，小偉在玩超市游戲時，突然進入醫院游戲中進行搗亂，要扮演醫生角色，干擾了其他幼兒的游戲，導致游戲秩序被打亂。

（三）隨意游戲

角色游戲也是幼兒生活經驗和知識經驗的積累，需要將生活中的所見所聞濃縮到游戲中，有的幼兒知識面較窄，一些游戲的具體環節不明確。譬如：食品加工廠的游戲中，因為不了解食品的加工過程，部分幼兒自娛自樂，按自己的意愿游戲，或者無所事事。

（四）任意擺放玩具

當老師宣布游戲結束時，幼兒放下手中的材料，直接回到活動室內。游戲區內一片凌亂：玩具留在了醫院游戲區，或者散落在地上……最后老師請了幾個能力稍強的幼兒前去整理，但幼兒也是憑自己的記憶擺放材料。

二、Y園幼兒角色游