“土玩具”在幼兒教學中的運用

夏天

受城市主流文化的影響，無論在城市幼兒園還是在農村幼兒園，我國幼兒園教育從課程內容到環境創設等都在逐步西化，本土文化、本土地域資源往往被忽視。我們的教育內容和教育環境漸漸脫離孩子的生活，家長和幼兒園為孩子提供的玩具一般都是花錢買的高檔玩具，自己動手制作的少之又少。

我國鄉土玩具源遠流長，摔泥巴、捏泥人、騎竹馬……我們要潛心挖掘農村材料，因地制宜，就地取材，創造出適合孩子們進行體育活動的環保、實用的“土玩具”。讓我們和孩子們一起來玩“土玩具”吧，玩出快樂，玩出健康，玩出農村幼兒園的特色。

一、潛心挖掘，創造“土玩具”

《規程》第三十條中明確指出：“幼兒園應因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”我園地處農村，有著豐富的自然資源。教師們創造性地開發了一系列適合幼兒的鄉土玩具，進一步提高了農村幼兒體育活動的質量。我園組織老師通過對材料的了解、分類，探索出物體的多種用途。如稻草，我們就先把它曬干，再將它編制成繩，再將草繩制成草鞋、草圈、草梯等等，使同種材料變化多樣，在不同的活動中體現不同的價值。這樣不僅為幼兒體育活動的開展提供豐富的物質材料，而且環保又實用，為幼兒園特色化教育提供了保證。

例一：穿草鞋

小時候總看見爺爺奶奶在門前打草鞋。現在，我們將草鞋打得大一些，適合兩名小朋友穿，再在每一只大鞋的中間再添上一個搭扣，使兩名小朋友的腳都能緊緊穿在里面。