由一個場景想象出全局

劉克錫

習作要求

人教版五年級下冊“口語交際·習作二”：觀察上面這幅圖畫，注意圖中的人物，看看守門員是怎樣守門的，場外觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進行的小足球賽的緊張和激烈，再把你看到的、想到的內容寫下來。內容要具體，語句要通順。寫完后自己加上題目。

拓展思路

這是一次與“童年”有關的習作訓練。你除了可以根據教材提供的圖畫進行習作之外，還可以寫自己的童年趣事，如幼稚可笑的“趣事”、自作聰明的“傻事”、得到滿足的“喜事”、膽大妄為的“熊事”、讓人意想不到的“怪事”……由于“童年趣事”之類的習作我們有過接觸，今天就重點練習看圖習作——由一個場景想象出全局。

習作提示

仔細觀察，了解圖意。你可以先瀏覽圖畫的整體內容，了解畫上主要畫些什么，表現什么主題。然后按一定順序，仔細觀察，了解事情發生的環境、地點以及人物的身份、年齡、在干些什么，并挖掘畫面深層的主題。如在觀察中，你除了了解這是一場課余足球比賽以外，還要重點注意守門員、候補守門員、觀眾小弟弟妹妹、大個子叔叔等人的神情舉止，然后綜合全局，構想故事。

大膽想象，連放“電影”。習作能否出彩，關鍵在于大膽想象。圖上的人和物是不會動的，反映的也只是事情的一剎那。但你要展開豐富的想象，讓靜止、無聲的畫面變成活動、有聲的“電影鏡頭”。如該圖上只有守門員和觀眾，留給我們很大的想象空間。你可以想象畫面之前的“準備”、畫面之后的“依依不舍”；也可以結合你的足球生活、影視鏡頭，想象那緊張、激烈的場面和驚險、刺激的動作，讓腦海中再進行一次“比賽”。你還可以假設自己就是畫中人，你和其他的隊員、觀眾各是怎樣做的、怎樣說的，等等。這樣，畫面的內容豐富起來，人物“動”起來，全局比賽清晰起來，你的習作就一定寫得很精彩。