數字化教學時代來臨學生隱私成最大隱患

■王剛

數字化教學時代來臨學生隱私成最大隱患

■王剛

暑假轉眼過，學生開學都快一個月了。前些日子有朋友突然感慨，說小的時候每當新學期開學，最激動的莫過于給書包書皮，各種花色、各種材質，真是令人懷念。而今的孩子開學，糾結的東西卻變成了到底是要這款平板還是下載那個應用。

可以說，科技在教育領域的滲透程度越來越高，從遠程教學到隨堂App作業，似乎孩子已經離不開“數字化”和“電子化”。就在最近，紐約一家州級公立學校表示，未來，老師可以通過行為檢測儀隨時獲得學生的課堂狀態，通過具體的面部表情及行為舉止反饋學生的教學狀況。在喬治亞州，部分高中食堂也開始采用生物識別技術，讓學生直接使用自己的手掌即可“刷卡消費”。運動會上，利用社交媒體實時分享比賽局勢，使用多媒體網站直接傳遞教學內容……是的，告別了家里的無線網絡，孩子們在學校又被一張更大的高科技互聯“網”所包圍著。

對此，《紐約時報》認為，隨著更多科技走進課堂，互聯網教學、數字化管理……被科技占領的學校需要引起人們的擔憂。

“我們從不否認科技本身，只是擔心使用科技的人”

是的，當學校機構開始接受各種五花八門的科學技術，推廣這些技術背后的科技企業卻在源源不斷地吸收著各種財富——除了金錢，有關學生自身及其教學情況的海量數據也成為他們收集的“另一種財富”，而最令人擔憂的是，截至目前為止，幾乎沒有專門的管理機構或措施來監管、限制、規范這些科技企業的行為。

將天真的孩子赤裸裸地暴露在信息化時代，這種做法是可怕而又充滿潛在危險的。

在美國，這種“勢不可擋的趨勢”引起了民間保護組織的關注，也就是在近日，美國加利福尼亞州正式成為全美第一個明文規范數字教學產業行為的州。據了解，該州通過頒布立法，明確對教學網站、教學類App應用以及教學類云服務做了詳細的規范，對涉及買賣學生——從幼兒園到高中信息、不恰當使用學生數據信息的各式行為都給予了相關規定。可以說，這類立法算是給家長吃下的“定心丸”：對于教學與科技掛鉤，很多家長都表示了擔憂——尤其是有關學生的敏感信息，諸如是否有學習能力缺陷、是否有學校不良記錄、是否曾經歷過家庭虐待……這些原本只備案在學校紙質檔案上的東西，如今也被鏈接到了網上，身為父母，如何不引起的擔憂？

“在州內以立法的形式來規范，這對于引導科技企業只做正確的事來說，是有著里程碑式意義的行為”，一位議員表示，數字化教學不應變相成為學生的個人隱私埋下炸彈。

據美國軟件信息產業協會的調查顯示，2013年學齡兒童教學類軟件總營收達79億美元，可以說，從PC軟件到App應用，數字化教學的蛋糕正在變大。作為專注于少兒宣傳以及媒體評論的專業機構，Common Sense Media公司高層James P.Steyer認為，關注保護學生隱私的做法其實也是在側面鼓勵在線教育的健康發展，因為，只有當“父母、老師和學生都明確，學生的個人信息只是用于正規的教學目的時，他們才會更支持、更接納新科技”。

“從不同的網站收集，隨著信息的增多，對于一個學生的整體情況就會變得越具體”，作為一個2歲孩子的父親，加州軟件工程師Tony Porterfield對此深有感觸，“你能想象嗎，你的大學輔導員能看到你小學時的一次可笑的數學試卷，從幼兒園到現在……是的，只要他想看，他隨時可以看到”，是不是有一種汗毛豎起的感覺？是的，家長團體的擔憂并非杞人憂天，“現有的法律體系不再適用于信息化時代了，對家庭教育權利和隱私的保護必須要與時俱進”。

然而，這種做法是否有越權的嫌疑呢？畢竟，已經出于某種目的同意向企業提供個人信息的人，只有他自己，才最終擁有決定權來判斷他們信息的使用方向。