結合熱點新聞提高學生議論文思想性的可行度

郭福源

摘 要 高中生的議論文思想性差一直廣受詬病，同時高考作文試題又有逐漸加大對學生思維能力考查的命題趨勢。因此，提升學生議論文思想性已是一件刻不容緩的事情。本文試圖探討以熱點新聞為媒介，通過對熱點新聞的跟蹤、觀察、思考，從而培養學生的觀察意識、思辨意識、批判意識，達到提高學生思想性目的的可行度。

關鍵詞 議論文 熱點新聞 思想性

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）04-0005-02

關注人生，關注社會，關注生存狀態，關注人類的未來與命運，一切與大眾生活息息相關的熱點、焦點話題，都應該成為學生思想關照的范疇。從這一角度說，以社會熱點新聞為媒介，通過對熱點新聞的跟蹤、觀察、思考，來達到提高學生思想性目的的做法也是完全符合教育教學規律的。以下試從培養學生的觀察意識、思辨意識、批判意識三個方面來談論這種做法的可行度。

一、求真、求同、求異，培養學生的觀察意識

求真，就是要探求事物的真相，不偏聽偏信，不盲從，不斷章取義，而是要以客觀的態度、科學的精神去觀察事件的過程，去探究內在的本質原因以及尋找事情的真相。由此產生的所有對該事件的思考也都必須秉承真實的基礎，才不會誤解甚至曲解、歪解。

例如：2011年3月由于日本核電站爆炸引發的恐慌性搶鹽潮，從東部沿海開始向內陸和中西部地區蔓延，并席卷了中國大部分地區，一時間，搞得人心惶惶。

聽到這樣重大的社會熱……