小學英語教學應重視素質教育的滲透

趙玉雪

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）04-0048-01

當前，我國的基礎教育正處在由應試教育向素質教育轉軌的重要時期。教材的變更，推動了教學觀念的更新，這對在課堂教學中實施素質教育具有很大的促進作用。事實上，課堂教學是實施素質教育的主渠道，怎樣發揮課堂教學在素質教育中的作用，這是小學英語教學改革的重要內容。

《中國教育改革和發展綱要》中明確指出：“中小學要由‘應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展。”為此，我們的課堂教學改革也就要從提高學生的素質入手，認真遵循規律，改進教學方法，創設語言環境，優化課堂教學，使學生在輕松、有趣的學習環境中牢固掌握所學知識，讓每位學生的各方面素質，主動、生動、全面、和諧、充分地發展。根據這一目標，我主要結合以下幾個方面進行小學英語課堂教學活動。

一、小學英語課堂教學應面向全體學生

面向全體學生是素質教育的第一要義。在義務教育階段，對每一個學生都要實行平等教育，盡心盡責地培養。因此，在英語課堂教學過程中，應該充分調動全體學生的學習積極性，采取形式多樣有效的教學方法。如根據學生的年齡特點，結合教材內容、設計“倆倆練習”“小組練習”“小隊練習”等生動活潑的教學活動，提高學生英語學習興趣，增加每個學生的練習機會，使每個學生都能積極參與課堂教學活動。……