高中化學(xué)課堂中實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)策略

尹俊

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）04-0049-01

素質(zhì)教育指全面提高學(xué)生的文化科學(xué)、思想道德、勞動(dòng)技能和身體心理等素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑全面的發(fā)展。因此，課堂教學(xué)應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使之積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保障。

一、重視學(xué)生化學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

1.從整體教學(xué)過程來說，要注意精選教材內(nèi)容。如新教材理論與元素化合物知識(shí)穿插編排，化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與有關(guān)理論和元素化合物知識(shí)密切配合，學(xué)科層次分明，重點(diǎn)突出，有利于知識(shí)的逐漸深化，也有利于學(xué)生能力和科學(xué)方法的培養(yǎng)。

2.從具體的教學(xué)內(nèi)容來說，要全面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如“化學(xué)反應(yīng)速率”一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)：①認(rèn)知目標(biāo)，使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念及單位表示，初步了解濃度、溫度等外界條件是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的；②社會(huì)目標(biāo)，了解改變化學(xué)反應(yīng)速率的意義，懂得采取適當(dāng)?shù)拇胧┛筛淖兓蚩刂品磻?yīng)速率；③能力目標(biāo)，通過學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的能力以及獨(dú)立參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決問題的能力和方法；④情感目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和求知欲望，使學(xué)生有目的地自覺學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，并在課堂上得以落實(shí)。

3.從教學(xué)要求來說，起點(diǎn)要低，循序漸進(jìn)。如講氧化還原反應(yīng)的概念先從得氧失氧入手，找出化合價(jià)變化的特點(diǎn)，再發(fā)展到以化合價(jià)升降為標(biāo)準(zhǔn)判斷氧化還原反應(yīng)，進(jìn)一步分析化合價(jià)的變化實(shí)質(zhì)，使概念深化到電子轉(zhuǎn)移的層次上。……