淺談班級管理心得

楊長江

摘 要 班級是一個小型的社會，班級管理是一門藝術，班主任是美妙樂章的總指揮，充滿關愛的集體才能奏出最美的樂曲。

關鍵詞 交流思想 引導方向 訓練行為 形成習慣

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）03-0018-02

三年班主任工作給我最大的感悟是“每個孩子在家長心里是最好的孩子”“看待學生成績要承認差異、因材實教”。這也是家長認可班主任工作的主要方面，有了這樣認識，班主任工作就有章可循了，思路和方向就清晰了，不覺得班主任的工作是多么難的事兒了。如此一來，班主任心理上沒有了工作的壓力也不會因為學生的問題讓自己心緒焦燥不安，就會主動為成功找方法，不為失敗找理由了，也會隨著工作的不斷推進自然而然的主動去學習班級管理的理論，并將學到的經驗理論運用到實踐中去。

另班主任還要有個性化教育的觀念。我的觀念是：學生影響學生，學生管理學生，快學生影響慢學生，好學生影響“壞”學生。具體措施是：提前規劃——制定計劃——開學動員——存選班委——成立管理團隊——指導培養——實行班委管理——班委同學明確分工——教授做事方法——傳播“感恩才能長久、珍惜才能擁有”的觀念——訓練學生良好的行為——形成習慣——檢驗教育效果——總結反饋——循環往復。

一、教育學生

1.邀請其他班級的優秀學生來班以書信、面對面或宣講的方式交流。我們向其他班級的班主任或是對優秀生本人發出邀請，請他們為自己班級的學生寫信或面對面的交流，鼓勵他們應該怎樣面對每天自己要完成的任務。……