淺談分組實驗課對初中化學教學的重要性

張寧

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）03-0099-02

為什么要以“動手實驗課對初中化學教學的重要性”為論題呢？這要從這一學年的教學感受說起。我校是一所位于城鄉結合部的區屬普通中學，客觀上講，我校本屆學生的學習素質是近幾年中最好的，在學期之初，我和同事們都對本屆學生充滿了期望，干勁十足。這一年，我和同事們不知付出了多少時間和精力，但總感覺力不從心，事倍功半，一年下來，本屆學生的二測成績并不十分理想，與期望值差距很大。化學是一門以實驗為基礎的學科，化學課程標準明確指出：“化學實驗是進行科學探究的重要方式，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證?！北緦W年與上學年相比，演示實驗數量并未縮水，反而由于新教材的改動和自我創新，增加了三個新的演示實驗。分組實驗方面，由于種種原因，本學年的分組實驗課與上學年相比減少了約50%?？梢妴栴}就出在“分組實驗課”。

一、分組實驗的重要性

（一）不可替代性。本學年我校分組實驗課雖有減少，但事后都及時進行了補救，均是以演示實驗代替。化學演示實驗雖然是學生獲得化學感性知識的重要源泉，也是化學教學中理論聯系實際的重要方面，對培養學生能力和實驗技能，激發學生學習化學興趣和求知欲起到良好的效果，但從實際教學效果來看，走馬觀花式的演示實驗無法代替親手完成的分組實驗，分組實驗不可替代?！?br>