構(gòu)建地理學習中新的評價機制

李濟真

摘要：地理教學評價是地理教學的重要組成部分。在地理新課程改革的背景下，不進行學習評價的改革，穿新鞋走舊路，易使課改走入誤區(qū)。因此，構(gòu)建地理教學新的評價機制，實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化，正確發(fā)揮"評價"在"教""學"中的積極作用，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；地理學習；評價機制

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）02-0017-01

地理教學評價是地理教學的重要組成部分。走進新課程必須研究地理教學評價設(shè)計改革。如果只進行課程內(nèi)容和教學方式的改革，而不進行學習評價的改革，"穿新鞋走老路"，用舊的"標準"來衡量新成果，很有可能將課程改革引入誤區(qū)，因此，構(gòu)建地理教學新的評價機制，使評價成為促進學生發(fā)展和提高教學質(zhì)量的有效手段，具有十分重要的意義。

1.更新評價理念

地理課程標準指出：地理學習評價，既要關(guān)注學習結(jié)果，也要關(guān)注學習過程，以及情感、態(tài)度、行為的變化。實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化、形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價與定量評價相結(jié)合、創(chuàng)設(shè)一種"發(fā)現(xiàn)閃光點""鼓勵自信心"的激勵性評價機制。這就要求地理學習的評價，既要能考評學生掌握和運用相關(guān)地理知識的水平和能力，更有考查他們的認知過程和情感變化，采用多種形式，全面反映學生地理素質(zhì)的發(fā)展狀況。構(gòu)建新的地理評價理念，需要從以下幾個方面入手。

1.1 確立新的評價觀。評價，是一種價值判斷活動。……