幼兒語(yǔ)文教學(xué)淺議

安曉芳

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）02-0272-01

語(yǔ)文是一個(gè)學(xué)生了解社會(huì)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，建立在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上人們對(duì)社會(huì)和其他學(xué)科才有基本的認(rèn)識(shí)和發(fā)展，語(yǔ)文的基礎(chǔ)性要求學(xué)生有一個(gè)良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。在當(dāng)下我國(guó)的教學(xué)體系和環(huán)節(jié)中，幼兒園開(kāi)始顯現(xiàn)處重要的作用，人們普遍認(rèn)為學(xué)生在幼兒園有一個(gè)良好的起點(diǎn)對(duì)其今后的學(xué)習(xí)有重要的作用和影響。在這雙重重要性的指導(dǎo)下，必須用心的眼光來(lái)審視語(yǔ)文教學(xué)，做到提升幼兒語(yǔ)文水平。以下就筆者的教學(xué)實(shí)踐來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>

1.重視識(shí)字教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)，作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳，早日成為建設(shè)社會(huì)主義的有用人才，然而，對(duì)于年齡較小的孩童來(lái)說(shuō)，識(shí)字是他們學(xué)習(xí)的第一步。故而教師應(yīng)當(dāng)充分重視識(shí)字教學(xué)的重要性，那么教師又如何有效地進(jìn)行閱讀教學(xué)呢。首先、以玩助學(xué)，很多家長(zhǎng)向老師訴說(shuō)孩子總是坐不住，一說(shuō)讓他們學(xué)習(xí)他就不耐煩，坐上一會(huì)就溜走了。我認(rèn)為這些孩子之所以一提起學(xué)習(xí)就不耐煩，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)用"學(xué)習(xí)"這個(gè)詞把他們嚇怕了，孩子的天性就是玩，家長(zhǎng)常用"學(xué)習(xí)"這兩個(gè)字要求孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)，長(zhǎng)此以往，孩子一聽(tīng)到"學(xué)習(xí)"二字就從內(nèi)心產(chǎn)生一種厭倦，如果家長(zhǎng)改變一下方式，不用"學(xué)習(xí)"這兩個(gè)字而用孩子喜歡聽(tīng)的話(huà)，如：你很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有和這本書(shū)"玩"了，它很想你了，我們來(lái)玩認(rèn)字的游戲好嗎？等等。這樣幼兒肯定會(huì)愉快的接受，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)到自己是在玩，在不知不覺(jué)中既學(xué)到了很多知識(shí)，又養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)收到良好的效果。其次、充分利用周?chē)沫h(huán)境和物品，進(jìn)行教學(xué)。幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境總有一種好奇感，成人要適時(shí)地利用幼兒的好奇心，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境和物品。

2.注重自然資源在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用

幼兒期正處在學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳時(shí)期，幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)其一身生存質(zhì)量的高低有著極其重要的關(guān)聯(lián)。同時(shí)《規(guī)程》中要求教育工作者"發(fā)展幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力"。于是，我們就充分利用大自然的美麗風(fēng)光，隨時(shí)隨地指導(dǎo)幼兒觀察捕捉，這樣幼兒就會(huì)獲得課堂中難于理解甚至無(wú)法理解的詞匯。我們常常帶領(lǐng)孩子走在校園的路上，接受陽(yáng)光的洗禮，呼吸自由的空氣。大家邊散步，邊觀察，他們理解了"晴天、陰天、雷鳴 、電閃、鳥(niǎo)語(yǔ)、蛙鳴"，又在觀察四季變化時(shí)，孩子會(huì)在不同的季節(jié)里獲得與季節(jié)相關(guān)的詞。春天幼兒學(xué)會(huì)了"露珠、融化"等詞，夏天學(xué)會(huì)"炎熱、火辣辣"等詞。俗話(huà)說(shuō)眼見(jiàn)為實(shí)，的確這些詞語(yǔ)是孩子們通過(guò)自己的觀察而且又來(lái)自于孩子們親身的體驗(yàn)印象特別深，在實(shí)際中，對(duì)孩子們也能靈活 運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

3.重視游戲?qū)⒆拥挠绊?/p>

在游戲當(dāng)中孩子可以學(xué)到很多東西，然而運(yùn)用正確的方法科學(xué)的利用游戲來(lái)教育孩子可以達(dá)到事半功倍的效果。下面結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從具體的游戲中進(jìn)行說(shuō)明。

3.1 搭積木游戲。在搭積木的游戲中有利于開(kāi)發(fā)孩子的智力，讓孩子的協(xié)調(diào)能力得到鍛煉。在游戲中通過(guò)對(duì)積木的排列、組合、對(duì)接可以讓孩子在活動(dòng)中進(jìn)行思考，提升智力。另外在積木游戲中孩子可能考慮到對(duì)稱(chēng)和比例問(wèn)題，這些都有利于孩子提高對(duì)數(shù)字敏感的早期教育。

3.2 "過(guò)家家"游戲。在游戲中是孩子們充當(dāng)某一社會(huì)角色來(lái)進(jìn)行的，比如說(shuō)女孩子喜歡充當(dāng)媽媽?zhuān)泻⒆酉矚g充當(dāng)爸爸，女孩子在角色中會(huì)模擬媽媽日常生活中的各種動(dòng)作，包括做飯、喂孩子等等。在游戲中孩子們充分利用了自己的模仿和想象能力，對(duì)自己大腦中的回憶進(jìn)行反饋，讓后將這一信息反應(yīng)在游戲中。這樣使他們的觀察力和記憶力獲得了一定的發(fā)展。同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)日常生活用品的了解，培養(yǎng)其語(yǔ)言知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，在游戲中接觸的角色越多，孩子的提升范圍也就越大。另外在游戲中父母可以告訴孩子自己是做什么的，然后讓孩子進(jìn)行聯(lián)系，這樣就在游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，也使他們的身體素質(zhì)得到一定發(fā)展。

3.3 玩泥巴游戲。這種游戲很多孩子都比較喜歡，在游戲當(dāng)中孩子可以利用泥巴捏出各種各樣的東西，接著他們還會(huì)對(duì)自己捏出的東西進(jìn)行命名，比如說(shuō)小汽車(chē)、小房子等等。這種游戲在一定程度上可以培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。在游戲當(dāng)中孩子首先是回憶自己頭腦中對(duì)生活用品的映像，讓后根據(jù)自己的記憶，自己動(dòng)手通過(guò)泥巴的方式展現(xiàn)出來(lái)。這樣極大的促進(jìn)了孩子個(gè)人思維的發(fā)展，并加深了孩子對(duì)某一物品的理解。在游戲中老師可以將孩子游戲之前的工具準(zhǔn)備好，并告知孩子在游戲中不要亂摸亂動(dòng)，讓他們養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。針對(duì)一些簡(jiǎn)單的模型的制作也可以進(jìn)行講授，這樣讓孩子進(jìn)一步體會(huì)到游戲的樂(lè)趣。

4.注重多媒體教學(xué)在幼兒教育中的作用

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際需要，正確合理地使用多媒體技術(shù)，可顯著地提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)最優(yōu)化的目的。

4.1 多媒體技術(shù)能把文字、圖像、語(yǔ)言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過(guò)處理，組成一個(gè)交互系統(tǒng)。它的出現(xiàn)從根本上改變了人們獲取和交流信息的手段，多媒體技術(shù)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于教學(xué)，會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.2 能有效地培養(yǎng)幼兒的興趣。我們?cè)鲞^(guò)調(diào)查："你喜歡用電腦來(lái)上課嗎？"結(jié)果顯示，有99%的幼兒喜歡利用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助教學(xué)，原因主要來(lái)自多媒體計(jì)算機(jī)的諸多功能，如動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、形象的動(dòng)面、豐富多彩和清晰的畫(huà)面等，十分適合幼兒的好奇心理和認(rèn)知規(guī)律。另外，計(jì)算機(jī)在調(diào)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)情緒上也有較大的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)幼兒獲得成功時(shí)，計(jì)算機(jī)就會(huì)請(qǐng)出小博士說(shuō)出表?yè)P(yáng)的話(huà)"你太棒了"、"你真聰明"、"太好了"等，或請(qǐng)可愛(ài)的小動(dòng)物獎(jiǎng)一只大蘋(píng)果、五角星、紅花；如果幼兒做錯(cuò)了，則會(huì)播放"你要努力呀"等鼓勵(lì)的話(huà)，這就迎合了幼兒的學(xué)習(xí)心理，從而使幼兒產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4.3 有利于培養(yǎng)幼兒的能力。多媒體輔助教學(xué)對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力是很有幫助的，它可以增大可觀度，影像清晰，提高觀察的效果，還可以突破時(shí)空的限制，擴(kuò)大觀察的范圍，便于幼兒觀察和教師的指導(dǎo)，有利于觀察能力的培養(yǎng)。例如觀察時(shí)鐘分針、時(shí)鐘的走動(dòng)和時(shí)、分之間的關(guān)系，都可借助屏幕讓幼兒仔細(xì)進(jìn)行觀察。

總之、作為一名幼教工作者，我們既是孩子的教育者、啟蒙者，又是孩子的嚴(yán)父慈母，更是他們熟悉世界的領(lǐng)路人、生活中可以敞開(kāi)心扉與之交流的伙伴。如何扮演好這一系列角色，是幼教工作者職業(yè)道路上的重中之重。只有做好了這些，才能成為一個(gè)合格的幼兒教師。