論傳統文化在民間舞蹈課堂教學中的重要性

張雯

>摘要：

我國是個歷史悠久的多民族國家，56個兄弟民族在廣大地區生活繁衍，各民族都有著自己的傳統文化背景和在人民群眾中廣泛并直接流傳，具有鮮明的民族風格和地方特色的傳統舞蹈形式，各民族舞蹈特有的風格特點和情感表現都與他們本民族的民間文化息息相關的。

把民間舞蹈文化融入到民間舞課堂教學中更能體現大學民間舞教學的文化性，因為在課堂教學中還有部分教師只是純粹的讓學生對各民族的舞蹈動作單純的外在模仿，而不注重民間舞蹈文化性的加強使得學生對各民族特有的風格、內在情感把握還略顯不足，使學生不管跳什么民族，風格、情感都是一樣的，沒有特色、平淡無味。所以我認為作為一名民間舞蹈老師必須對民間舞蹈文化有更深的認識并運用至課堂教學中來啟發學生的內在表演形式，這樣能使學生更好的區別和掌握各民族不同的風格及韻律，并對民間舞產生濃厚的興趣。總的說我認為在民間舞蹈課堂教學中是離不開民間舞蹈文化做基奠的。

一、從體態、動律中體現民間舞蹈文化的重要性

東北秧歌的基本體態是始終保持上身前傾、略含胸、膝部微屈、重心在前，它是始終貫穿于舞姿動作中。然而對于許多新接觸東北秧歌這一民間舞種的學生來說在做動作過程中，總是產生對東北秧歌為什么會是這樣的基本體態而感到疑惑，他們根本對這種體態的由來全然不知，只是純粹的外在模仿老師的體態，所以久而久之在舞蹈動作中很容易忽略基本體態的表現，而失去了東北秧歌獨特的內在韻味。所以，我認為作為民間舞蹈老師在教習東北秧歌基本體態之前，先對學生講述其體態的來源及文化，來啟發學生是非常重要的。

我們就以東北秧歌基本體態、動律來說，形成這種體態、動律也是根他們本土傳統文化、地域和生活方式等密切聯系的。因為他們居住在遼闊的東北平原，地勢平坦、寒暑分明，生活在這里的漢族人民，多是從事墾荒、開礦、搬運的勞動者，他們受大自然與勞動生活的陶冶培養，而形成了東北人民樸實、堅韌、直率、樂觀的性格以及喜歡氛圍濃郁、線條粗獷的審美情趣。還有每逢年節、廟會時，人們都敲鑼打鼓，舞動秧歌，熱熱鬧鬧的來求神保佑故土新居兩地平安和共同娛樂、消除鄉愁、增進團結，充分體現出東北人民那種奔放、熱情的心理。其中由高蹺秧歌表演最受眾人歡迎，并逐漸在東北等地區形成了踩高蹺舞動的傳統舞蹈形式，踩高蹺的由來跟原始圖騰崇拜、宗教信仰有著密切聯系，踩著高蹺舞動也是其民族的獨特風格體現。所以，東北秧歌而在踩高蹺時，由于腳下綁有木蹺，所以身體一定不能往后仰，只能是上身略往前傾、含胸才能保持平穩。正因為這本民族舞蹈文化的關系才形成了東北秧歌特有的基本體態和動律。然而，回歸于課堂中，雖然是脫離高蹺，但通過學生對東北秧歌其體態由來的了解，讓學生以后在跳所有的東北秧歌舞蹈動作中都能始終把握住基本體態的呈現及不再會脫離東北秧歌的內韻和風格。

東北秧歌中的基本動律（上下、前后、劃圓動律）步伐特點（前踢、后踢步等）也是源自于民間高蹺文化，因為踩著高蹺兩腳的不斷走動，踢出去快而有力，落地扎實，換腳時找平穩，膝部有規律的頓挫。所以形成了課堂中“急出、慢落、穩移重心”步伐特點并體現出東北秧歌特有的“艮勁兒”和“點”與“線”之間強化“韻”的到位。

因此，在教習基本動律過程中，自從有了民間高蹺文化知識的滲透才使學生在動作中能準確把握住了東北秧歌特有的“穩中浪、浪中艮、艮中俏”主體風格。

二、從心態把握中體現民間舞蹈文化的重要性

在所有的民間舞課堂教學中，朝鮮族舞蹈是最難跳的舞種，特別是其心態表現部分是學生們最難把握的一環。朝鮮族舞蹈主體是沉穩、典雅、含蓄的風格特征，講求“內韻”，是用心里的氣息和感覺帶動肢體運動。鮮族舞的心態特征是貫穿于所有的鮮族舞蹈動律及動作中。而在課堂中學生們主要是對鮮族心態的理解不深，所以只是外在訓練動作而缺乏鮮族獨特的內在韻味，并體現不出鮮族人民沉著堅韌、典雅、含蓄的性格。所以在教習鮮族的心態過程中運用本民族的歷史背景、民族思想觀念等文化知識顯得尤為重要。朝鮮族具有濃厚的歷史積淀和文化內涵。它是勤奮團結、勇于抗暴的民族，歷史上曾多次遭受外來侵略，抗暴斗爭層出不窮。長期的抗暴斗爭形成了朝鮮人民沉著堅韌的心理。另外，中國儒家文化傳入朝鮮，人們有意無意識的接受儒家文化思想，其中以儒家思想文化中的精髓即“義”、“禮”、“孝”道德觀念，成為朝鮮人民的主要思想觀念，在這種思想影響熏陶下，形成朝鮮人民質樸、內斂、典雅的性格。

三、從動作形態特征中體現民間舞蹈文化的重要性

在民間舞課堂教學中，每個民族都有著不同的動作形態特征，這也與各民族的民間舞蹈文化不同息息相關。主要是因為各民族的宗教信仰、圖騰崇拜觀念不同所導致。

例如：藏族舞蹈中就有模仿孔雀的“孔雀吃水”動作形態，它的由來是因為藏族人民視孔雀為吉祥的象征，它是人們喜愛的飛禽，像活佛一樣出生在拉薩，孔雀雖吃有毒的葉子，卻能變得更美麗，寓意可把惡劣變成美好，把災難化為吉祥。所以在藏族舞蹈中人們喜歡模仿孔雀形象來體現藏族人民虔誠的宗教心理和抒發人們對幸福、和諧生活的向往。

通過以上所述，真的可以使我們了解到，民間舞蹈文化與民間舞課堂教學是緊密聯系的，各民族特有的舞蹈風格都是受各民族傳統舞蹈文化的影響而來的。作為老師運用民間舞蹈文化知識融入到課堂中來啟發和指導學生是十分重要的。因為學生在跳著某個民族的舞蹈的同時，其實也就是在演繹著某個民族的文化，演繹的好壞直接與他們對此民族舞蹈文化的認識密切相關。所以總的來說我認為民間舞蹈文化對民間舞蹈課堂教學起著十分重要的作用。

【參考文獻】

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【作者單位：鄭州師范學院】