統編第1版中藥學教材編寫沿革

蔣淼，王家葵，李文，李軒豪

·教學研究·

統編第1版中藥學教材編寫沿革

蔣淼1，王家葵1，李文1，李軒豪2

全國統編第1版中藥學教材于1960年問世，在整個中藥學教學發展過程中占有非常重要的地位。以1950年代各地自編教材及統編第1版中藥學教材為研究對象，對比各版本教材的編寫體例，整理其具體內容的收載情況，力求理清全國統編第1版中藥學教材的編寫過程的來龍去脈，為新版本的中藥學教材編寫提供依據。

中藥學；教材；沿革

在我國普通高等教育中醫藥院校的課程設置中，中藥學是一門專業基礎課程。中藥學是研究中藥的基本理論、應用知識和技能，以及各種中藥的品種來源、性能、功效、臨床應用及其他相關知識的一門學科，是祖國傳統醫藥學的重要學科之一。教材作為向學生傳授知識和思想的材料，在整個教學過程中起著非常重要的作用。一本好的教材，應當很好地體現教學指導思想和課程的基本要求，難易程度適合使用對象，有利于提高教學質量。可以說，教材的沿革反映了一個國家教學發展的進程。

1 建國初期的中醫藥教育簡況

中醫藥教育分師承教育和學校教育兩種。“師承”是我國古代傳授醫學知識的主要形式，歷史上的名醫大多是通過這一方式造就的。如扁鵲師從長桑君，張仲景師從張伯祖，李東垣師從張元素等，所謂“古之學者必有師”。自清代末年起，各地辦起了一些中醫學堂或中醫教育社團組織。1910年代，上海、廣州先后成立了中醫藥專門學校，同時編寫學校所用之系列教材，包括《藥物學講義》（即現代之中藥學教材的雛形）[1]。

新中國成立以后，為發展中醫藥教育事業，我國政府采取師承教育和學校教育兩條腿走路的辦學模式。1950年8月，衛生部召開第一屆全國衛生會議。毛澤東主席題詞：“團結新老中西各部分醫藥衛生人員，組成鞏固的統一戰線，為開展偉大的人民衛生而奮斗”。50年代初期，大多數省市成立了中醫進修學校。1952年衛生部委托北京醫學院辦了中央衛生部中醫藥專門研究人員學習班。1955年12月，衛生部直屬中醫研究院正式成立（1985年更名為中國中醫研究院），這是建國后成立的第一所全國性中醫科研機構。同時，舉辦了全國第一屆西醫離職學習中醫研究班，吸收了一批高等醫學院校畢業生和具有臨床經驗的西醫師學習中醫。1956年4月，衛生部發出開展中醫帶徒弟工作的指示，并制定了《1956～1962年全國中醫帶徒弟的規劃（草案）》。草案提出根據全國衛生工作會議精神，計劃在七年內以帶徒弟的方式培養新中醫四十八萬。6月，衛生部和高等教育部決定在北京、上海、廣州、成都四地籌備成立中醫學院。8月，成都中醫學院成立。9月，上海中醫學院、北京中醫學院、廣州中醫學院成立。1958年成立長春中醫學院。隨后各地相繼建立起高等和中等中醫院校。自此，中醫藥教育真正地納入到國家教育系統，具備了完整的人才培養體系。

2 各地方自編教材概況

歷年來的本草學著作數量眾多，內容廣博，對于初學者來說，難以閱讀和掌握。于是，在1950年代初，各地院校組織專家學者自行編寫教材用于教學。筆者通過多方查找，獲得成都、長春、南京、上海所用的四本中藥學教材。這是目前保存比較完整的、供院校使用的早期教材，其出版情況見表1。

表1 各地方版本教材概況

2.1 成都中醫進修學校自編教材內容概述

成都中醫進修學校自編《中藥學講義》（以下簡稱成都版）出版于1957年，是現存較早的一本中藥學教材，為已故著名中藥學家凌一揆主編。全書分兩部分。第一部分為緒論，介紹中藥的起源及發展，中藥臨床應用的基本常識，中藥劑型的分類和炮制方法，并提出“中藥研究工作必須與中醫臨床經驗相結合”的觀點。與其他版本的教材相比，這一部分文字比較精煉。第二部分選擇了常用中藥130種，分為十八章。從來源，成分，藥理，性味，文獻摘要，臨證應用、用量及討論等八個方面介紹每一味藥物的性能和臨床應用。其封面見圖1。

2.2 長春中醫學院自編教材內容概述

長春中醫學院自編教材《中藥學講義》（以下簡稱長春版）出版于1958年。總論從歷代本草的沿革史略、藥物的陰陽、藥物的氣味、方劑配合、中藥的炮制五個方面闡述。除四氣、五味、升降浮沉等理論外，還討論了配伍關系。各論收載藥物384種，依據功效分類，介紹藥物的氣味、主治、入經、用量、禁忌、品質、基源、產地、成分、藥理、效用等。其中，“主治”項目下先引用本草學中的文字，再逐條整理功效及主治。“基源”以拉丁文確定來源植物及動物的種。個別藥物具有兩種歸屬，如五味子既是化痰藥又是補氣藥。第三部分為附錄，收載雷公藥性賦、十八反藥歌、十九畏藥歌、妊娠禁忌藥歌等歌訣。其封面見圖2。

圖1 成都版《中藥學講義》封面

圖2 長春版《中藥學講義》封面

2.3 南京中醫學院自編教材內容概述

南京中醫學院自編《中藥學概論》（以下簡稱南京版）分上、下兩編。上編為總論，分七章。首先論述了中藥的起源及其沿革，接著敘述了中藥的一般知識，包括命名、分類、采集、貯藏等內容。第三章闡述中醫基本理論，包括陰陽五行、藏象學說、診斷方面的內容。在第四章首次提出“性能”的概念，并詳細從四氣、五味、升降浮沉、補瀉、歸經等方面闡述中藥性能的含義。下編各論收載藥物210種，分十八章。每類藥物之前概述性能功用上的異同；具體藥物之下列產地、入藥部分、炮制、性味、歸經等，其中，功用和主治分列兩條。此外，藥名旁注有出處，每章內容結束后附性能功效歸納簡表。其封面見圖3。

2.4 上海中醫學院自編教材內容概述

上海中醫學院編寫的《中藥學講義》（以下簡稱上海版）是在上海中醫學院創立后，由中藥學教研組編寫的。上編為概論，敘述中藥學發展簡史及中藥的命名、采集、炮制、性味、歸經、用法等；下編為各論，共收載常用中藥526種，含附藥118種，按藥物主要功效分成18類，具體介紹與南京版類似。增加處方用名，在“引證”項下擇要摘錄古代各家的學說。在“成方舉例”下選錄一些常用的或具有代表性的著名方劑，以供參考。每味藥的最后，編者都加上了按語，對每味藥的性能與臨床應用范圍作義簡要的概述。其封面見圖4。

圖3 南京版《中藥學概論》封面

圖4 上海版《中藥學講義》封面

3 統編第1版教材的問世

1960年以前，各地方院校使用自編教材進行教學。這些教材從內容到體例，各有特點。其中，成都版使用了較多的藥理學術語。按藥理作用將藥物分為強心藥、鎮靜藥、鎮痙藥、鎮咳藥、鎮痛藥、抗細菌藥、抗原蟲藥等；在每一類藥物的概述中詳細闡述其藥理作用。因年代久遠，具體原因不得而知。作者推測，可能與當時“中西醫結合”的理念有關，或者該教材是供西醫醫師學習中藥理論所用。建國后，毛澤東多次談到了中西醫結合的問題，他指出：“就醫學來說，要以西方近代科學來研究中國的傳統醫學的規律，發展中國的新醫學[2]”。 “學了西醫的人，其中一部分人又要學習中醫，以便把中醫中藥的知識和西醫西藥結合起來，創造中國統一的新醫學、新藥學[3]”。每個版本收錄的藥物數量不同，少的130余味，多的達400多味。分類方法不同，以補虛藥為例：成都版叫滋養強壯藥；長春版分補氣藥、補脾藥、補精藥、滋陰補血藥四類；南京版稱為補養藥，再二級分類為補氣藥，助陽藥，補血藥和養陰藥；上海版中的補益藥也分四小類，為溫補藥、補氣藥、滋陰藥及補血藥。至于藥物的分類歸屬及功效，更是各不相同。這種不統一的狀況，勢必引起學習者的混淆，不利于中藥學的學習。亟需調集各學校的力量，展開討論，編寫統一的中藥學教材。

1959年4月，中華人民共和國衛生部在成都召開編寫中醫教材計劃和具體分工會議，決定由北京、南京、上海、廣州、成都五個中醫學院分負中醫教材的編寫任務，包括內經講義、中醫診斷學講義、中藥學講義、中醫方劑學講義等十多門課程的教材。同年6月在南京開會，由五個學院集體審查編寫提綱。初稿完成后，1960年3月至6月在上海、廣州、青島三地開審查會議，決定“作為當前中醫學院、校和西醫學習中醫班的試用教材”。1960年10月，中醫學院試用教材——《中藥學講義》出版。自此，中藥學終于有了第一本全國統編教材，其封面見圖5，收載中藥的數目和分類等情況見表2。

圖5 統編第1版《中藥學講義》封面

表2 第1版中藥學教材的主要內容

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止咳平喘藥 8 杏仁、蘇子、款冬花、紫菀、馬兜鈴、枇杷葉、百部、桑白皮十七 收澀藥 25 山茱萸、赤石脂、禹余糧、烏梅、肉豆蔻、訶黎勒、五味子、烏賊骨、芡實、蓮子（附蓮須）、桑螵蛸、金櫻子（附花、葉、根、皮）、五倍子（附百藥煎）、罌粟殼、銀杏、麻黃根、浮小麥、明礬、刺猬皮十八 驅蟲藥 11 使君子、苦楝根皮、鶴虱、蕪荑、檳榔、雷丸、貫眾、石榴根皮、榧子、大蒜、南瓜子十九 外用藥 21 硫磺、雄黃、砒石、水銀、輕粉、鉛丹、樟腦、硼砂、爐甘石、斑蝥、蟾酥、大楓子、孩兒茶、血竭、象皮、藤黃、川槿皮、羊蹄、蚤休、露蜂房、石灰

該教材繼承了以往教材的編寫體例，分總論和各論兩個部分。編寫內容吸取了各地方版本的精華，系統性較強。其中，較多地借鑒了南京版的模式，如標注藥物出處，在每一類藥物前對其含義、共同性能、使用注意等進行概述。遺憾的是，在藥物來源項下刪除了長春版中的拉丁文學名，使得學習者難以確定藥物來源。

從1960年統編第1版教材出版至今，經過數次修訂，中藥學教材現已使用到第7版。不同時期的教材內容存在統一性和差異性，反映出當時社會、中醫藥學教育、經濟、文化等諸多因素的影響和時代特征。國內關于中藥學教材的專項研究比較少，對中藥學教材的體例、各版本間的延續關系、內容增刪等情況尚無全面系統的研究。基于以上原因，本文闡述了第1版中藥學教材編寫體例的形成過程，揭示建國以來中藥學教材的主要特點，以期為將來編寫新的中藥學教材提供參考。

[參考資料]

[1] 鄧鐵濤.中醫近代史[M].廣州:廣東高等教育出版社,1999.

[2] 毛澤東.毛澤東著作選讀(下冊).第三版[M].北京:人民出版社,1986.

[3] 人民日報.1978,11,12.

（責任編輯：何瑤）

The textual research on the evolution of state-compiled teaching material of Chinese Materia Medica

JIANG Miao1, WANG Jia-kui1, LI Wen1, LI Xuan-hao2// (1.Pharmacy College, Chengdu University of Traditional Chinese Medicine; The Ministry of Education Key Laboratory of Standardization of Chinese Herbal Medicine; State Key Laboratory Breeding Base of Systematic Research, Development and Utilization of Chinese Medicine Resources, Chengdu 611137, China; 2. 2011 Pharmacy Base Class, Pharmacy College, Chengdu University of Traditional Chinese Medicine.)

The frst version of state-compiled textbook of Chinese Materia Medica was published in 1960. It is very important in the whole teaching process as a tool which is used to guide the students to learn the knowledge and the way of thinking. In this research, the objects of study include the designed teaching materials in 1950s and the first version of state-compiled textbooks. The compile styles in every version are compared, and details of the revisions are sorted out, and the evolution and the development direction of the teaching material of the Chinese Materia Medica are analyzed. The study will provide reference for compiling and revising of the teaching material of the Chinese Materia Medica in the future.

Chinese Materia Medica; teaching material; evolution

G 64

A

1674-926X(2014)01-014-04

1.成都中醫藥大學藥學院 中藥材標準化教育部重點實驗室 中藥資源系統研究與開發利用省部共建國家重點實驗室培育基地，四川 成都 611137 2.成都中醫藥大學藥學院2011級中藥學基地班

蔣淼（1982-），女，講師，主要從事中藥基礎理論方面的研究Tel:028-61800231 Email:jiangiaocc@163.com

王家葵（1966-），男，教授，碩士生導師，主要從事中藥藥理及中藥文獻方面的研究Email: wjkms@163.com

2013-09-09