新媒體環境下高校社團參與社區教育活動方式的創新研究

陸紅霞 蔣振杰

（江陰職業技術學院，江蘇 江陰 214405）

新媒體環境下高校社團參與社區教育活動方式的創新研究

陸紅霞 蔣振杰

（江陰職業技術學院，江蘇 江陰 214405）

近年來，網絡信息技術不斷發展，新媒體的普及運用使高校社團參與社區教育的形式面臨新的機遇和挑戰。本文通過探求新媒體環境下高校社團參與社區教育的新形式新方法，進一步發揮高校社團的社會化功能和作用，促進社區的可持續發展。

新媒體 高校社團 社區教育

近年來，網絡信息技術等新媒體不斷發展，越來越受到社會各界人士的普遍關注。2014年中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布第33次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》中顯示，截至2013年12月，中國網民規模達6.18億，其中手機網民規模達5億，年增長率為19.1%，繼續保持穩定增長［1］。與此同時，高校社團文化處于新媒體環境下，社團的運作和發展勢必受到新媒體的制約和影響。如何在新媒體環境下尋求高校社團參與社區教育的新方法新途徑，如何深入研究社團參與社區教育的功能和作用，是具有重要意義的時代課題。本文主要分析新媒體的發展給高校社團參與社區教育活動帶來的機遇和挑戰，努力探索探求新媒體環境下高校社團參與社區教育的新形式新方法，進一步發揮高校社團的社會化功能和作用，促進社區的可持續發展。

一、新媒體環境下高校社團參與社區教育活動的機遇

1.教育導向的激勵

新媒體環境下高校社團工作的開展是在黨組織和團組織的領導下進行的，必然受到社會主流文化的影響。而大學生正處于生理和心理不成熟期，思想活躍，易于接受新事物，但容易受到不良文化的侵蝕。新媒體的教育導向作用，不僅體現在宗旨的導向，更體現在政策的激勵。在先進的主流文化的熏陶下，通過黨組織和團組織引導高校社團參與社區教育的活動方式方法，用社會主義的核心價值觀理念貫穿社團、社區的活動，對高校社團建設和學習型社區的建設有深刻的影響。

2.活動視野的開闊

在傳統的信息傳輸背景下，國家政府部門、高校團委、社團聯合會主要都是通過書面的文件資料學習領悟國家方針政策，通過會議的形式進行通知的下達和工作的部署。這種形式往往會導致信息滯后和覆蓋面的局限。然而在新媒體的環境下，各部門可以通過現代化網絡技術、手機平臺等途徑和方法第一時間了解國家政策，獲悉相關部門的工作動態，使具體工作的開展賦予時效性和針對性，活動內容更豐富。

3.活動方式的創新

創新是任何一個組織永葆生機和活力的法寶。在新媒體環境下，社團要發揮它的育人功能就必須學會利用新媒體的優勢和機遇，舉辦主題鮮明、形式多樣、具有教育意義的文化活動。在活動方式和內容上與時俱進，開拓創新，要不斷處理好文化傳承與創新的關系。社團活動方式既要防止舊的社團文化停滯不前，又要避免新的社團文化盲目自大；活動內容既要順應社會發展的趨勢，又要根植于大學生的實際需要。

二、新媒體對高校社團參與社區教育活動的制約和影響

1.法制教育缺乏，媒介素養教育有待提高

新媒體環境的開放性為人們提供了海量的信息資源，使社團的內部建設、社團與社區教育和溝通交流更方便、高效、快捷，但同時，新媒體在傳輸的過程中夾雜著很多虛假、違法的不良信息資源，這些負面信息嚴重影響大學生的明辨判斷的能力，危害到他們的身心健康，甚至走向違法犯罪的道路。這種形勢要求在開展社團文化活動中，必須學會正確地把握和面對新媒體環境的利弊，加強法制教育和提高媒介素養，強化大學生明辨是非的能力，堅定社會主義立場。

2.新媒體利用不足，社團發展不平衡

雖然在新媒體環境下，社團發展呈現出“百花齊放”、“百家爭鳴”的狀態，但是不同性質的社團參與社區教育的方式、活動頻率和活動內容有明顯差異。據調查結果反饋，公益類社團、文藝類體育類社團參與社區的積極性較高，新媒體的宣傳到位，在社區反響較好；但專業類社團、科技類社團參與度不高，一方面受限于現有專業設備、物資、指導老師能力等因素，另一方面與新媒體的利用不足有關，在宣傳方式、活動載體方面有明顯的局限性，利用率不高。

三、探索新媒體環境下高校社團參與社區教育的新方法新途徑

1.創辦社團期刊、網站，打造品牌社團，實現環境育人

隨著人類社會進入新媒體時代，利用新媒體實現環境育人的目標已經成為一種發展趨勢。高校社團的文化建設也必須緊跟這一發展潮流。目前，全國高校社團大部分已經創建了自己的期刊、網站、微博、BBS、論壇等網絡平臺，成為社團加強自身建設、宣傳理念、活動開展的主要陣地。但是這些網絡平臺的利用，絕大多數都限定于活動的宣傳與開展方面，對于社團的管理、社團的建設等方面缺乏深入的探究。在這里，我們可以借鑒西方大學的先進經驗。美國加利福尼亞州的斯坦福大學充分發揮了新媒體的優勢，實現了社團的網絡化信息管理，社團的申請、注冊、經費申請、活動開展、信息反饋等方面均可以在系統中實現，既節省時間，簡化程序，又實現規范化管理。

2.創建高校社團與社區教育的網絡教育互動平臺，實現載體育人

高校社團應積極將教育資源優勢與社區資源相結合，攜手打造網絡教育平臺。比如，現在較普及的 “社區網絡學院”、“暑期學校”等。高校社團與社區教育資源融合后，可以為社區居民提供知識類、技能類的學習與培訓。通過知識類內容的學習，社區居民提高受教育的年限及教育的普及率，樹立科學的人生觀及科學的生活方式，具備良好的分析判斷能力，接受進一步的深造。同時網絡化的教育互動平臺，可以縮短人與人之間的距離，專業的心理輔導、法制宣傳、政策咨詢、知識講座等內容都可以通過互動平臺這一途徑實現育人目標。因此，在新媒體的條件下，高校和社區必須發揮網絡教育互動平臺的優勢，進一步實現載體育人的目標，推動高校品牌社團建設，促進社區文化的進步和社區的可持續發展。

3.促進高校社團參與社區教育的基地項目化建設，實現基地育人

高校與社區聯動，促進高校學生社團社區教育活動的項目化和基地化建設，進一步促進高校學生社團參與社區教育的有效、可持續開展。高校可以根據自身的優勢和特點，與社區建立固定的實踐基地，對口開展共建項目，使得社區服務活動有依托、活動有支點［2］。進一步豐富高校社團參與社區教育活動的方式，高校與社區聯動，提高高職學生社團社區服務的質量和水平，社團參與社區活動要高度重視對參與者的培訓工作。提高社團參與社區教育的組織程度，進一步加強學生社團的組織性、紀律性，使學生社團活動的管理制度化、規范化。

4.加快健全高校與社區的良性互動和考核評價體系，實現機制育人

實現高效社團與社區的長期、穩定的合作與發展，必須建立健全兩者的良性互動和考核評價體系。英國、美國、日本等國家的政府大力加強高等學校與社會的聯系，以追求教育社會化及服務社會為己任，在高校和社區之間建立長期合作機制，實現兩者之間的良性互動。同時，為了促進高校社團參與社區教育，提升大學生的社會價值和社會責任感，必須制定針對高校社團參與社區的考核評價體系。這一考核評價體系主要從內外兩個方面進行。內部評價主要針對高校社團參與社區教育的計劃實施、活動質量、參與者的素質等方面自查自創；外部評價主要是政府、社會人士及相關單位的監督、檢查與評估。并給予一定的指導和建議［3］。

5.進一步規范新媒體環境下社團文化管理制度，實現管理育人

高校社團文化管理制度，是高校社團文化在管理上的集中體現，它不僅能夠用制度的模式規范社團成員的行為，而且能夠有效地調節社團成員內部、社團與社團之間社團與外部環境的關系，確保社團活動的有序開展和效果目標的達成。社團文化管理制度不僅包括社團內部的準入機制、競爭機制、激勵機制、培訓機制，還包括社團與外部社會的聯系機制、互助機制、考評機制等。一個成熟的健全的文化管理制度是推動高校社團文化持續、健康、向上發展的重要保障，社團的社會化發展不僅有助于品牌社團的建立，更有助于發揮社團的社會化功能，是促進和諧社會發展的有力保障。

［1］中國互聯網絡信息中心（CNNIC）.第33次中國互聯網絡發展狀況統計報告.

［2］丁玉梅.高職社團參與社區教育的必要性研究——對高職社團社區服務活動的研究報告.太原城市職業技術學院，2014.5.

［3］周秋旭.新媒體環境下高校社團文化建設研究.西南石油大學，2013（6）.

［4］李華英.高等學校參與社區教育問題研究——以長沙地區為例.湖南農業大學，2013（6）.

2013-2014年全國社區教育實驗項目（教職成司函［2013］191號）；江陰職業技術學院社科類課題《高校社團參與社區教育的可行性研究》14-S-HF-06。