千里之行 始于足下
——素描基礎教學方法

石 梅 （南京市建鄴區少年宮 210017）

素描是造型藝術的基礎，是繪畫基本功訓練中不可缺少的環節。學習繪畫必須先從素描開始。如何讓學生從小打好素描基礎，將枯燥的基礎訓練轉變為對繪畫的熱愛，這就要求教師有科學的教學方法。

一、 素描工具材料的使用方法

1.常用工具材料

常用的工具有鉛筆、炭筆、炭精條、木炭條、鋼筆、鉛畫紙、皮擦、紙筆、定畫液等。作為基礎素描學習者，一般使用2B-6B的鉛筆即可，既能畫出色調層次豐富細膩的作品，初學者也容易修改涂擦。

2.工具材料的使用方法

（1）執筆。執筆一定讓學生學會橫握的執筆方法，一開始學生們極不習慣，這和他們平時寫作業的握筆姿勢完全是不一樣的。我讓學生先按橫握法的姿勢空手作操，讓學生以手腕以至手臂帶動筆，自由地伸開手臂上下左右揮動，經過一段時間練習，學生很快就掌握了橫握筆的執筆方法。

（2）用筆。用筆的關鍵是讓學生善于以輕重不同的腕力和用筆變化控制筆跡效果，線條要求兩頭虛中間實，線條的交叉排列容易融合，不會出現生硬死板的現象。

二、 透視變化的教學方法

透視的基本法則是正確造型的重要依據。學習基礎素描，提高素描造型能力，必須掌握透視的變化方法。基礎素描的透視變化規律有平行透視、成角透視、圓形物體的透視。其中方形物體平行透視和成角透視最為常見，圓形物體的透視都可以根據方形物體的透視得出。近大遠小的這一基本的透視規律面對的不管是哪種透視都是不變的真理。學生在運用基本法則作畫時，只要牢牢記住近大遠小四個字即可。

三、 正確的觀察方法與要點

正確的認識對象是造型的基礎，因此作為基礎素描訓練的基本任務還必須學會正確的觀察方法，提高觀察力。

1.整體觀察的方法與要點

整體觀察是正確觀察方法的核心要求，很多學生一開始并不適應，目光總是停留在某一個局部上。局部是整體的一部分，受著整體的制約。只有從整體進行觀察，才能更準確地把握局部。局部的觀察會嚴重阻礙認識能力的發展，阻礙造型能力的提高。我常常和學生說，整體觀察要做個近視眼，局部的細節看不清不要緊，排除掉局部對整體的干擾，畫面需要經常放到很遠的地方，經常瞇起眼睛來看，這些都是進行基礎素描學習的時候需要給學生反復強調的方法。

2.比較觀察的方法與要點

對于整體來說，整體與局部之間，局部與局部之間還有一個相互依存、互相制約的關系。這就需要學會比較的觀察方法。我要求學生觀察的時候要把局部和整體放在一起來看，例如長方體的寫生，它的寬度和高度以及深度之間是一個怎樣的關系，要靠反復的比較才能得出。

3.本質觀察的方法與要點

素描造型的本質是結構與形體。在繪畫中，必須牢牢記住這一點進行本質觀察。我在基礎素描教學過程中加入結構素描的學習，就是為了讓學生透過現象看本質，要求學生將前后遮擋的關系弄明白、搞清楚，訓練學生將看得見和被擋住看不見的線條都經過自己的觀察與思考表現在畫面上仔細進行對比。從整體而不是局部、比較而不是孤立、本質而不是表面的去觀察，才能得到對客觀物體的正確認識。

四、 結構素描的教學方法

結構素描以線作為主要的表現手段，強調對物體形體結構和形體各組成部分之間的組合構成關系，用線條的粗細濃淡表現物體的主次前后關系。我在素描的基礎教學中比較注重結構素描的訓練，在對于線的粗細濃淡變化的使用上，我教給學生一個簡單實用的口訣：距離本人越近的線越實在，越遠的線越虛；看的見要畫得實在，看不見的線要畫得虛。學生記住這個口訣，自己加以揣摩應用，很快就能掌握結構素描的要領。

五、 明暗素描的教學方法

素描是單色的繪畫形式，所謂的明暗關系，實際上就是明度關系。物體的明暗關系是有一定規律的，這個規律概括起來就是兩大部、三大面、五調子。物體明暗變化的兩大部指的是物體受光的亮部和背光的暗部。這兩大部構成物體明暗變化的基礎。要正確表現出物體的體積感，還需要要表現出物體長、寬、高的三維空間。當光線照射到具有三維空間的物體上的時候，不僅僅只有黑和白這兩種基調，一定會產生受光的亮面、背光的暗面，還有一個介于受光與背光之間的灰面，也就是素描中最常使用的語言：黑、白、灰三個大面。明暗變化的五調子指的是亮色調、中間色調、明暗交界線、反光、投影。亮色調與中間色調屬于受光的亮部，明暗交界線、反光、投影屬于背光的暗部。在教學過程中，我讓學生反復記憶這五個調子，同時在腦中構建形象。我要求學生從暗部畫起，找準明暗交界線，用大色調區分明暗兩大部，然后加深明暗交界線，畫出中間色調，對比中間色調與反光的光系，切記，反光再亮也不能亮過中間色調。物體的投影要沿著結構的邊緣，越靠近物體的地方畫的越實，離物體越遠，畫的越虛，顏色要越變越淺，不能出現平涂色塊的現象。

六、 素描的基本造型過程

素描的基本造型過程，就是運用“整體——局部——整體”的作畫方法。首先，打輪郭階段要求學生確定構圖，采用整體、比較的觀察方法找準畫面整體比例關系，在紙上確定找準大關系的最上、最下、最左、最右的點，并用橫握筆的方法用長直線畫出大輪廓，切記不能一個物體一個物體獨立地去畫，失去整體。其次，在形體塑造階段，充分運用結構素描與明暗素描的造型方法，找準結構轉折線，找準明暗分界線，畫出二大部三大面五調子，反復比較檢查，完成局部的細節描繪。最后，回到整體階段，將畫面拿遠，再次進行整體比較的觀察，通過分析找出問題，找準原因，進而動筆進行調整修改。

綜上所述，如何在基礎素描教學中打好基礎，保持學生對繪畫學習的熱愛，培養學生的分析能力、觀察能力、空間想象能力和造型表現能力，這是我們每一個教師必須思考的課題，這要求教師不僅自身要具備良好的專業技能，還要有科學有效的教學方法，將理論與實際有機融合，找到更為切實可行的教學方法。

[1]宮六朝.素描教學對話.石家莊：河北美術出版社，2000．

[2]魏詩國主編 《素描》，北京：高等教育出版社，1999.