對青春期孩子欲擒故縱

李幼冰

孩子到了青春期，容易激動，愛發脾氣。這是因為隨著智力、情感和自我意識的增強，青春期的孩子開始有了表現自我的需求。如果大人稍加約束，這個年齡段的孩子很容易產生對抗心理。

我有位同事，她女兒就有這種典型的逆反心理。

她女兒今年14歲，剛上初三。聽同事說，她女兒從小學到初一成績都非常好，經常得到老師的夸獎。但不知為什么，從初二下學期開始，女兒的成績一直下降。為了讓女兒考上重點高中，剛上初三，同事就急著給女兒請家教。前后請了三位家教，都做不長久，都被女兒氣走了。同事沒少為這事發愁。我在大學時經常給中小學生做家教，熟悉一些教學的方式方法，同事知道后決定“聘”我做臨時家教。

同事的女兒非常有禮貌，這是我對她的第一印象。第一次去同事家，小女孩就甜甜地叫“叔叔”，還熱情地斟茶倒水，完全不像把老師氣跑的孩子。第二印象是這女孩不怕生，尤其話多，我進門不久，她就主動地跟我嘮嗑，基本都是她問我答。不過，自同事介紹我的家教身份后，女孩的態度180度轉變，噘著小嘴不再搭理我。

補習開始，我剛要拿起書本，女孩就給我打岔。她問，叔叔你是不是生氣了。我說沒有。她說沒有才怪，然后做出一副心知肚明的樣子。接著，她神秘兮兮地問我，你知不知道火星派人來地球了，并說她就是火星派來的。她還說，火星人要消滅地球上的邪惡力量，拯救地球。更離譜的是，她竟說她不是她媽親生的，要不，她媽不會請家教來折磨她……說得我暈頭轉向。過了許久，再不講課就沒時間了，我趕緊插話。女孩十分自然地站起來指指手表，嘆著氣說地球上笨人不少，兩個小時已過，她該休息了。說完，她給我做個鬼臉，就徑自回房了。

同事切好了水果等我，她問我教學效果如何，我說非常好。臨走時，我還抬高聲音說可別忘下次多做些好吃的。

其實，從一開始我就沒打算給她女兒補習，因為我知道如果一個人不想學習，那是強求不來的。這女孩雖然聰明活潑、想象力超群，但是，自我意識太強。從我進門時她話很多到知道我的家教身份后不再理我，再到進書房話匣子又打開不知不覺中把補習時間擠完，似乎早有預謀，她不喜歡別人過多干涉她。了解她的性格后，我心里已有對策，就是對她欲擒故縱。

第二次家教，同事特意做了家鄉名吃“蠔烙餅”讓我一飽口福。飯后，我和女孩照常進入書房。像第一次一樣，這女孩又開始給我講她那些光怪陸離的幻想之旅。我沒接她的話茬，只是在她講得神采飛揚時提醒她兩個小時快過了。走時，我依舊對同事說今天的教學不錯，希望她下次準備更多好吃的。同事笑著送我離開。

第三次和前兩次一樣，我跟女孩沒多少交流，讓她自顧自地說個不停。時間到了，我先走出書房與同事在客廳吃水果。我注意到女孩走出來時瞪了我一眼就回房了。第二天，同事有點兒難為情地跟我說，她女兒想換家教。我問為什么。同事說，她女兒告狀說我除了騙吃騙喝什么都沒教她。聽完后，我笑了，讓同事放心，并說補習效果快出來了。同事心存疑惑。我解釋說這是我的計謀，但需要同事今晚再做一頓好吃的我才能公布答案。

如我所料，補習時，女孩不再像平時那樣說不停，而是安靜地做練習。碰到不懂的，她就趕緊問我，而我都是讓她自己想，實在想不出的我也是點到為止。兩個小時很快過去，她似乎仍有問題問我。我可不急著一次講完，起身便走。看我出來，同事焦急地問我效果。我小聲地說她女兒還在房間做題呢，她可不忍心我白吃白喝她媽媽的飯菜。

青春期的孩子開始有自我思考意識，我們不僅不能跟他們對著干，也不能一味地遷就甚至縱容他們按自己的想法做，而是要想辦法引導他們按照正確的思路做。這樣，才能做到兩全其美。■