遵守規(guī)則 享受自由

于金環(huán)

著名的教育學家蒙臺梭利曾說過這樣一句話：“自由和紀律是同一事物不可分割的兩個方面。”而小學階段學生的品德正處于這兩方面整合的階段：兒童道德判斷從簡單依附社會、他人的規(guī)則，逐步過渡到依據(jù)內(nèi)心的道德原則。也就是道德知識初步系統(tǒng)化，開始向道德原則水平發(fā)展。怎樣才能幫助學生平穩(wěn)完成這些過渡，養(yǎng)成規(guī)則意識呢？

如何培養(yǎng)規(guī)則意識

1.讓現(xiàn)實照進心靈

開學之初，結合班級實際情況制定班規(guī)再正常不過了，我也不例外。但是我的學生才六歲，怎樣讓他們從心里認可規(guī)則呢？我想到了一個辦法，和孩子們玩?zhèn)€游戲——《挑錯誤》：偷拍各種違紀行為，班會課上讓孩子挑錯誤，猜想這些錯誤的后果，然后讓他們支招解決。孩子們積極踴躍，就這樣我們的班規(guī)誕生了。

2.讓游戲引領規(guī)則

“玩”是學生的天性，不要以為玩是雜亂無章的，其中蘊含了許多規(guī)則。所以，我在班里引入了多種游戲，讓學生感受規(guī)則的重要性：只有規(guī)則在，每個人才能玩得快樂，這才是真自由。

如何讓規(guī)則成為自覺行為

1.著眼小處，技術支持

生活中，我發(fā)現(xiàn)學生講道理頭頭是道，很多老師就認為孩子觸犯規(guī)則是故意的，其實一部分是因為學生不知道如何遵守，所以老師、家長要提供技術支持。怎樣整理學具，怎樣輕聲上下樓，都需要一一教給學生，并反復訓練。例如：開展班會《小書包暢想曲》專門教學生整理學具；舉行專題教育《腳步，輕輕》，教學生如何在樓道里慢步、輕聲、靠右行……在平時，我也會抓住一切機會去訓練學生，不斷鞏固規(guī)則，讓其盡快成為學生的一種習慣。