有心插柳蔭更濃

楊谷懷++高玲

楹聯是對聯的雅稱，指寫于紙、布或刻于竹子、木頭，懸掛在柱子上的對偶語句。因為它言簡意深、對仗工整、平仄和諧，所以自古以來就深受社會各階層的普遍喜愛。作為一種雅俗共賞的文學體裁，楹聯因漢語一字一音、連字成詞的特點，被賦予了濃重的中國文化特色。

張志公先生曾說：“屬對是一種有效的實際的語音、詞匯的訓練和語法訓練，同時還包括修辭訓練和邏輯訓練的因素。可以說，是一種綜合的語文基礎訓練。”古人常用對對子的方法訓練孩子的思維能力，培養孩子的反應能力，測試孩子的知識儲備。

然而，這樣有效的一種語文教育手段卻在近代以來逐漸式微，直至在語文教學中“灰飛煙滅”，這不得不說是一件憾事。有鑒于此，我們學校在三年前開展了一項大膽的教育實驗——在六、七年級開設“楹聯文化”校本課程。旨在通過此校本課程將中國的傳統文化植根于學生心中，營造具有中華文化氛圍的育人環境，從而激發學生對傳統文化的探究興趣和實踐能力，全面提升語文素養。為此，我們分別開設了“楹聯基礎知識”“《紅樓夢》中的楹聯”“名樓中的楹聯”“北京老字號中的楹聯”等系列課程。

三年來的教育實踐帶給了我們很多意想不到的收獲，有時甚至可以稱之為沖擊，讓我們驚嘆楹聯這種語文教學方法的神奇，更驚嘆孩子在這種神奇方法中獲得的驚人成長。

提高學生的“咬文嚼字”水平

語文新課標指出：“語文課程是學生學習運用語言文字的課程。……