破解基礎教育階段創新人才培養的困境

徐錦拓

基礎教育階段對學生個性形成、能力培養具有極其重要的意義，因此，創新人才培養必須從基礎教育抓起。然而，到目前為止，我們還沒有探索出一條能夠培養出足夠多對科學充滿熱情、具有無窮創造力學生的有效途徑。

要想破解創新人才培養的困境，必須著眼于創新活動的難點所在。

培養創新型人格

培養創新人才的前提是塑造創新型人格，只有具備了創新型的人格，才能進一步開展創新活動。創新型人格包括以下幾個特征：自信、樂觀、自立、勤奮、自律、勇敢、求實、堅毅、自省。創新人才培養除了要培養創新型人格，還要大力培育學生的科學精神。科學精神包括：獨立精神、懷疑精神、探索精神、冒險精神、執著精神和強烈的好奇心以及嚴謹的邏輯。

提升創新能力

一般說來，創新需要具備三大基礎與五大能力。

三大基礎：能力基礎——具有較強的語言理解能力、清晰的口頭表述能力、高效的閱讀能力、過硬的寫作能力和數學運算能力；思維基礎——具有想象力、學習能力和推理能力，能創造性地解決問題；人文基礎——具有自尊心和責任心，善與和他人交往，為人誠實。

五大能力：資源統籌能力——根據輕重緩急統籌安排時間的能力，對物資、財力進行統籌安排的能力，合理分工對人員進行統籌的能力；人際協同能力——掌控局勢發展方向的領導力，協調不同利益取得共識的談判能力以及應變力；信息利用能力——獲取信息的能力、分析信息的能力、運用信息解決實際問題的能力；……