如何讓語文課堂充滿生機和活力

劉春華

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）06-0071-02

時代變了，孩子變了，我們的課堂也隨之變了，變得富有生機，漾起迷人的漣漪。

一、展開想象，使學生沖破課堂

當今的課堂無法給學生提供多少想象的空間和時間，大部分都被老師的苦口婆心占據了。老師只注重學生知識的接受和記憶，而忽視了學生想象能力的開發。學生只能做接納知識的容器。久而久之學生智力得不到很好的開發，創新能力也得不到有效的培養。

其實，中小學生的想象力是非常豐富的。只要我們合理開發，就可以使我們的課堂生動豐富有味起來。比如，第一單元要求學生體會作者是怎樣展開聯想和想象。在給學生上第一課時，我就要求學生發揮自己的想象力，采用編故事、和動物對話等靈活多樣的形式把它記下來。哪知，這一石激起千層浪，學生們妙語連珠。“你好，熱情的朋友，你再來看我的時候，我會為你再捧出一面明鏡讓你重新梳妝，變得更漂亮。”“在飛行時，我看到了——可愛的小燕子從南方飛回來了，還有小鳥兒站在樹枝上，好象在高聲歌唱春天的到來。”“柳樹吐出嫩綠的小葉抽出新的枝條，它在太陽公公和煦的陽光下茁壯成長，在雨水姐姐甜甜的雨露下更加美麗，在春風溫和地吹拂下，柳樹姑娘快樂的向忙碌的人們報告著春的訊息。”……

二、互換角色，讓學生主宰課堂

我常想我們為什么不能把這種角色互換的方法運用到教學中呢？讓學生把自己當作老師，自己學習，自己批改作業。