淺談小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)

張玉潔

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-0101-01

小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)，打好基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作。提高學(xué)生的習(xí)作能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。”教學(xué)中，語(yǔ)文教師要想盡辦法使學(xué)生在習(xí)作時(shí)不產(chǎn)生畏難心理，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作欲望和興趣，讓學(xué)生“樂(lè)寫(xiě)”。怎樣培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣？我在語(yǔ)文教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)嘗試：

一、讓自主式閱讀為個(gè)性作文奠基

只有讓學(xué)生大量地、反復(fù)地、入神地讀書(shū)，間接地看到許多平時(shí)生活中未曾見(jiàn)到的事物，學(xué)到許多不曾學(xué)過(guò)的知識(shí)，才能提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，陶冶他們的情操，增強(qiáng)他們的語(yǔ)感，發(fā)展其語(yǔ)言。這些都是習(xí)作中必不可少的準(zhǔn)備。因此，在教學(xué)中，必須著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生從閱讀中積累材料。

浩翰的書(shū)海為學(xué)生提供了豐富的閱讀資源。有的學(xué)生能夠很好地將資源為我所用。因此，我在閱讀教學(xué)和作文訓(xùn)練中注重不斷強(qiáng)化他們的主體地位，讓他們的個(gè)性思維在作文中得到凸現(xiàn)。例如，在讀了《落花生》這篇文章后有怎樣的想法？經(jīng)過(guò)討論，有同學(xué)提出了這樣的觀念：桃李既能給人帶來(lái)美味芬芳，又讓人賞心悅目，集內(nèi)秀外美于一身。而花生呢，如果沒(méi)有人來(lái)及時(shí)挖掘，它的價(jià)值就永遠(yuǎn)得不到體現(xiàn)。如果是人才，但由于得不到重用，就會(huì)造成人才的浪費(fèi)。于是，有的同學(xué)寫(xiě)了這一類(lèi)文章：《做桃李一樣的人》《展示自己的才華》……還有的學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)寫(xiě)出了《落花生新傳》。