低年級(jí)體育課常用組織教學(xué)方法

王穎舒

摘 要 良好的體育課堂教學(xué)法是完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有利保障。當(dāng)體育教師把平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、關(guān)愛這些人文因素注入課堂時(shí)，就獲得了全新的體驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)起來(lái)，生命活力煥發(fā)出來(lái)了。

關(guān)鍵詞 小學(xué)低年級(jí) 體育課堂 方法

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-0121-02

低年級(jí)學(xué)生最愛上體育課，愛玩是他們的天性。可一高興就會(huì)忘乎所以，無(wú)法控制自己的言行。“游戲開始了！”哇，學(xué)生興奮得過(guò)了頭，有的扯著嗓子喊加油，有的笑得前俯后仰，還有些離開隊(duì)伍扭起“秧歌”，整個(gè)操場(chǎng)一下子“煮沸”了。即使老師這時(shí)有事要說(shuō)，孩子們也充耳不聞，你說(shuō)你的，我玩我的。于是，很多老師要么聲嘶力竭地大喊一聲“停！”，要么拼命地吹著哨子。轉(zhuǎn)瞬間，那些蹦蹦跳跳的孩子噤若寒蟬地呆看著老師。老師們這種“大煞風(fēng)景”的舉動(dòng)，給原本快樂(lè)的體育課堂留下了不小的遺憾。要想讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到心理滿足，玩得高興練得開心；又要有序地組織教學(xué)，保障活動(dòng)安全。我常常采用以下幾種組織教學(xué)：

一、師生對(duì)話

在低年級(jí)課堂教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)作用，讓學(xué)生整個(gè)身心始終活躍于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂上學(xué)生耳聽、眼看、口念、身動(dòng)呼之即應(yīng)，教、學(xué)、演、練如涌如流，這樣師生配合默契自然，課堂氣氛活躍。例如稍息、齊步走、原地踏步等動(dòng)作，都是先出左腳并要求同時(shí)呼出“左”的聲音；又如疏散或密集隊(duì)形時(shí)，教師順口說(shuō)出“左右之間的空隙叫？……