基于對高校公共體育技術創新的思考

王寧

(河北地質職工大學,河北石家莊 050081)

基于對高校公共體育技術創新的思考

王寧

(河北地質職工大學,河北石家莊 050081)

體育教育是高校教育的一個重要組成部分,也是學校教育的一個重要組成部分。高校體育教學在我國,長期以來被忽視了素質教育,忽視體育文化的教育,它強調了三個學術教師、教材、課堂,教師主導,教師的尊嚴,配方和僵化的教學,過于強調競技體育技術教學的教學內容,它嚴重影響了學校體育的發展和學生的個性發展和全面發展,傳統的學校體育教學內容和方法越來越顯示了社會發展的趨勢和不和諧,學校體育教育如何適應社會發展的合理化改革,是當前高校體育工作者必須面對的問題。

公共體育課 體育教學 教學改革

傳統的教材教學內容安排，田徑、球類、體操、武術運動等多次在各級學校的材料中出現。目前，體育課程改革的實踐在某種程度上促進了大學體育教育改革的發展，這是讓人安心。但是盲目的調整，不符合教學內容，簡單的模仿，相互攀比的現象，影響著新課程改革的步伐。競技體育很長一段時間成為體育教學的主要因素，傳統教學以提高競爭水平的手段達到所謂的“增強體質”的目的，這一目標是形成的職業體育的結果:片面強調促進學生運動技能的發展，忽視了學生的體育意識、體育能力、習慣、興趣等。

學校體育教育改革創新的過程，沒有轉換的概念是不可能產生創新的意識和行為，只有廢除的影響和發展學校體育思想和理念，建立以滿足新時代的要求，新的想法，使學校體育沿著健康的方向發展。學校體育教學改革應樹立全面發展的學生，學院和大學體育課程必須建立“健康第一”的思想和理念，形成在學校，在家里，每個人都在社會健康和運動聯系起來，加強健康意識，體育意識，只有這樣才能掌握，以提高學生的身心健康質量為核心目標，這樣整個社會建立體育健康意識，真正實現學校體育的重要性和緊迫性。密切關注學生的身心健康，他們感興趣的項目和方法讓他們體驗到運動的快樂，體育作為一種娛樂，健身和堅持一生，促進整個社會的形成新的運動的觀點，為高校體育教育的發展創造良好的社會和環境意識。

公共體育教學內容應加強健康教育和體育健身娛樂。與學生的利益和實際需要，擴展理論的結合教學內容注重教學創新。教學內容改革:原來的教學內容注重運動技術教學，以及體育教師提前預訂模式，限制了體育娛樂，體育的魅力就在于它的娛樂，和學校體育不是現在流行的重要原因之一是缺乏娛樂，因此不能構成當代大學生重要內容的活動，是缺乏活力。教學內容應選擇有著廣泛的群眾基礎，有利于所有學生參與體育活動，從性格，強調健身和娛樂，修身，淡化競技;根據有限的教學時間，提高教學方法，科學設置教學內容，重要的是，為了避免“蜻蜓點水”，應該反映大學生的利益特點，滿足學生的需求，結合實際環境，教材內容的難度，項目設置需要密切結合實踐，為了適應終身體育的要求，理論必須更新教學內容，加強科學知識和方法的鍛煉，體育和健身的好處，健康和營養，生理負荷常見運動損傷和簡單的處理方法等內容的教學，突出學生終身健康教育理念;要注意介紹時尚體育進教室，豐富體育健康教育課程材料。

更新教學手段和方法，發展多樣化的教學方法。一個合適的教學計劃并不意味著會取得預期的成果，仍存在應用的教學方法。傳統的教學方法是強調教師尊嚴的方式，教師的權威不挑戰，在教學中，老師總是板臉，所以在上課的過程中，學生的情緒很緊張或很不舒服，高興地談論如何？我們要改變老師告訴學生聽”“教師教，學生做“缺乏學生積極參與教學方法，在課堂上調動學生的積極性。改革教學方法根據不同的物理條件，學生的身體狀況以及空間設備的限制，幫助學生系統地、有層次地鍛煉計劃，實現體育教學和學習。大學生是一個有強烈的自我意識和協作小組，技術整合的過程中可以嘗試合作學習工作方法，充分調動學生的主動性，積極性和培養他們的合作精神。還可以充分利用游戲，游戲的魅力改變沉悶的課堂氣氛。

改革體育評價體系，建立和完善體育成就的科學評價體系。評估學生的學習成果時，測試是一種最直接、有效的和有效的手段。考試分數是學生在體育教育的水平和程度的反映，學生考試成績的預期，和強調考試是動力，提高體育教學的質量，促進學生的學習動力機制。但是我們必須清楚地認識到，考試只是一種手段，而不是目的。考慮到學生的個體差異，評價應該是評估學生的學習態度和改進的過程中教學為中心，突出評價的激勵機制，制定科學合理的考試內容、形式、風格和標準。

建立健全高校體育教學的組織管理體系，增加學校體育經費投入。各高校行政部門應從思想上充分認識到貫徹落實《學校體育工作條例》的重要性，積極支持教學改革，加強對學校體育教學改革的領導、監督工作，理順協調各環節、各方面的關系，依據《學校體育工作條例》規定實行學校體育工作由主管體育工作校長領導，建立體育工作的二級管理體系，制定相應的措施和政策，保證學校體育改革的各項任務的貫徹和落實。增加體育經費投入，加強教材、場館、器材、師資建設，為廣大學生參加體育學習與課外體育鍛煉，提供各類豐富的、數量充足的體育場地和設備，為增強大學生體質健康提供強有力的后勤保障。高校體育課程改革是一個艱巨而又漫長的過程，需要廣大體育教育工作者的不懈努力。