儲蓄美德 見證成長

河南省洛陽市澗西區芳華路小學始建于1923年，是學雷鋒教育基地，現有12個教學班，660余名學生，其中80%是留守、流動兒童。針對學校生源情況，我校一直把關愛留守、流動兒童作為學校德育工作的重點，未成年人思想教育工作開展的扎實有序、成績顯著，探索出一條行之有效的特色德育之路。各位班主任老師在學生思想教育方面都有自己獨特的方法，文明美德之花開遍校園。我們班采用《道德儲蓄日記本》儲蓄美德所取得的成績，只是這朵朵美德之花中的一朵。

我們班的學生，都有一本《道德儲蓄日記本》，學生做一件好事，進步一點，都會記在日記本上。每天，學生自己都要在這個“日記本”上記錄一天是怎么過的，自我評價如何。使用《道德儲蓄日記本》的目的就是讓學生在自我評價和對比中向好的方向發展，變被動接受老師的德育教育為主動反思、自我成長的行為。學生們積累的道德財富就是素質成績。

三個內容，六大功能

《道德儲蓄日記本》，是我繼1999年對漢語拼音“玩中學”的教法創新實驗三年獲得兩項國家級專利之后，于2009年獲得的又一項專利。

《道德儲蓄日記本》包含三方面的內容：

1、培養學生綜合素質：鍛煉膽量、培養能力、訓練口才、增強自信。

2、儲蓄美德，規范行為。儲蓄學生作業完成、上課發言、課堂遵守紀律、文明禮儀、尊老愛親、助人為樂等方面的情況。對少年兒童思想道德的形成，產生深遠的影響。

3、道德日記。學生根據道德儲蓄的得分情況，把自己在當天學習和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來。學生寫道德日記既可以把自己的一些想法或喜怒哀樂宣泄出來，又可以使自己反思行為、減緩思想壓力，也可總結今天，展望明天。提高分析問題和解決問題的能力，有助于提高思想品德修養、激勵學生不斷進步，鍛煉意志、培養恒心。還可以積累知識，為寫作文打下良好的基礎。

《道德儲蓄日記本》三方面的內容，使它具有了六大功能：（一）儲蓄美德功能。即學生學雷鋒做好事加分功能：（二）提升學生綜合素質功能；（三）心理減壓功能；（四）反思、提升、總結功能；（五）只要堅持寫，就可以突破小學生不會寫作的瓶頸功能；（六）教師及時了解學生心理及班級學生動向功能。

規范道德，弘揚美德

我所教的五（2）班共有學生50人，男生26人，女生24人。其中農民工子女45人，占全班總人數的90﹪。

在班級管理上，我讓學生使用《道德儲蓄日記本》儲蓄成績，這個日記本既是班級學生學習的激勵機制，也是班級精細化管理的獎勵機制，班級學生的作業、紀律、衛生、品德等一切日常行為都可以在日記本上體現。我教育學生以爭創優秀班級體為動力，以弘揚優良校風、樹立班級正氣為己任，努力學習，團結拼搏創一流，使每位學生都以自己優異的表現為他們所鐘愛的班集體增光添彩；我還組織全班同學討論、修改、制訂爭創優秀班集體的計劃、制訂《小組公約》《三字經班規》《十九字班訓》等。

《道德儲蓄日記本》使學生從不知到知，從不能到能，從不行到行，知道什么該做，什么不該做，哪些行為是文明的，哪些行為是可恥的，使學生知榮明恥，明禮誠信。對規范學生的言行，營造良好的班風、校風和學風等方面起到了很好地推動、促進作用。

我對全班學生的寄語是：同學們，道德儲蓄在你們幼小、純潔的心靈里灑下了真、善、美的種子，文明美德的意識融化在你們的血液里，落實到了行動中，你們學習美德，弘揚美德，踐行美德，規范日常行為，成為“美德少年”。今天你們是道德儲蓄精神財富上的億萬富翁，明天，你們將成為國家經濟建設財富上的億萬富翁。老師相信你們每一個學生都能成才。人人有才，人無全才，取長補短，全是英才。要相信自己，我行，我能行！

活動引領，踐行美德

依托《道德儲蓄日記本》，我在班級開展了“爭當美德少年、爭做文明使者”等豐富多彩的活動。自從開展“爭當美德少年”活動以來，我班全體同學積極行動起來，在家爭做好孩子，在學校爭做好學生，在社會爭做好少年。全體學生從自己做起、從身邊的小事做起，尊敬老師，團結互助，關愛他人，互幫互學，讓班級充滿愛。人人爭做誠實守信、談吐文雅的美少年，自強上進的好學生。班級里學生“學習雷鋒，奉獻他人，提升自己”已蔚然成風。

我們班里的學生，每天都在自覺自愿做好事。我就對學生說：“你們這種自覺自愿地幫助別人，學習雷鋒、奉獻他人、提升自己的行為，你們就是美德少年，你們就是學習雷鋒，奉獻他人，提升自己的志愿者。”“芳小小鳥志愿者服務隊”正式成立，如今，已有更多的學生加入到了志愿者的行列。如今，我班有35位學生獲獎勵。2009年，班級被評為洛陽市優秀班集體。

學習雷鋒，奉獻他人，提升自己。對學生來說，除了提升文明素質、道德修養外，還要提高學習成績。雷鋒隨時隨地都抓緊時間學習，雷鋒的“釘子”精神，就是擠時間學習。我還在班級增設了“擠時間學習的小雷鋒”專欄，確立了又一個道德儲蓄主題“學習雷鋒，奉獻他人，擠時間學習。”

2013年3月5日學雷鋒紀念日里，我們中隊召開了以《向最美學生學習》的班會。有11位學生成為最美學生。班會結束，我又進行了一個《把最美學生送回家》活動。

儲蓄美德，見證成長

孩子們用道德儲蓄日記本儲蓄美德，用道德日記記錄成長的足跡，他們在日常的行為中，已初步養成良好的道德行為習慣。在我們班，學習雷鋒做好事已經成為常態化。

截止目前不完全統計，全班學生做好人好事65776件，續寫雷鋒日記15203篇，道德儲蓄385776分，有的學生個人儲蓄已超過30000分。

我們班的學生無論是在校內，還是在校外，都能隨時隨地做好事。這些事例是我從班級的志愿者服務隊、好人好事記事本和學生的日記中了解到的。

學生在使用《道德儲蓄日記本》之后，全班50名學生人人遵守交通規則，無闖紅燈現象。在學習、行為舉止、思想道德等方面都有不同程度的改變。

有兩位學生撰寫的德育小故事《三字經班規》分獲市級一、二等獎。有12位學生在“中華魂”“知榮明恥樹新風”“激情奧運陽光校園”“書香校園”等演講、征文活動中獲得國家級、市級、區級一、二、三等獎。

2012年11月下旬，大河報記者得知我的做法后，采訪了我。11月27日，《大河報》刊登了一篇題為《素質教育怎么教，咱洛陽小學黃秀云老師有絕招——儲蓄成長，每個學生都能成為億萬富翁》的報道。

學生使用《道德儲蓄日記本》，儲蓄了美德，見證了成長，構成了芳華路小學學雷鋒德育教育的一個重要組成部分，也是芳華路小學德育活動中綻放出來的一朵德育奇葩。

河南省洛陽市澗西區芳華路小學