論“紅色經(jīng)典劇目”在藝術(shù)院校思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用

王含光

(湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 科研處，湖南 長沙410012)

“紅色經(jīng)典劇目”是指在中國革命、建設(shè)和改革的偉大歷史實(shí)踐進(jìn)程中產(chǎn)生了重大社會影響，體現(xiàn)了人民群眾在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的奮斗精神、犧牲精神、團(tuán)結(jié)精神的典范性藝術(shù)作品，它包括影視劇、舞劇、歌劇、話劇、戲劇等表演形式。這些劇目具有鮮明的階級立場，強(qiáng)大的感染力和宏大的號召力，既能鼓舞人們不屈不撓的斗志，振奮民族奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，又可開拓人們的思想境界，培養(yǎng)人的高尚情操，能有效幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀［1］。“紅色經(jīng)典劇目”作為思想政治教育的一種重要形式，在不同的歷史時(shí)期都起到了重要作用。藝術(shù)院校作為社會主義先進(jìn)文化宣傳的重要陣地，必須充分認(rèn)識自己的社會責(zé)任和歷史使命，在思想政治課教學(xué)中依托學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)與資源特色，積極運(yùn)用“紅色經(jīng)典劇目”，以改變思想政治課在學(xué)生中枯燥乏味的形象，增強(qiáng)課程的吸引力，使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，有效實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)。

一 運(yùn)用“紅色經(jīng)典劇目”推進(jìn)藝術(shù)院校思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢分析

(一)黨和政府對思想政治教育和文化建設(shè)的高度重視，為“紅色經(jīng)典劇目”在藝術(shù)院校思想政治課教學(xué)中運(yùn)用提供政策支持和資源保障

2004 年中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出“以理想信念教育為核心，以愛國主義為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性”［2］。近幾年來，紅色文化的思想政治教育價(jià)值引起了廣大思想政治教育工作者的高度重視。藝術(shù)院校思想政治課教學(xué)應(yīng)抓住這一契機(jī)，利用“紅色經(jīng)典劇目”的影響力和輻射力，把它引入到教學(xué)中，積極尋求思想政治教育新的突破口。

2011 年10 月，中國共產(chǎn)黨第十七屆第六次會議通過《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，伴隨中國文化事業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，紅色文化浪潮再度席卷全國，特別是以革命為內(nèi)容題材的紅色劇目更是不勝枚舉，例如《亮劍》、《建國大業(yè)》、《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》、《士兵突擊》等。分析紅色經(jīng)典劇目題材內(nèi)容，我們可以將其大致劃分3 個(gè)不同時(shí)期:反映新民主主義革命時(shí)期的、反映社會主義革命和建設(shè)時(shí)期的以及反映改革開放時(shí)期的。這些印證不同時(shí)期的紅色經(jīng)典劇目，以及隨著紅色文化的發(fā)展層出不窮、內(nèi)容日益豐富的新型紅色經(jīng)典劇目，為藝術(shù)院校思想政治教育的開展創(chuàng)造了足夠的教育資源條件，有力地保障了藝術(shù)院校“紅色經(jīng)典劇目”題材的資源來源。

(二)藝術(shù)院校獨(dú)有的專業(yè)條件和校園文化氛圍，為“紅色經(jīng)典劇目”在思想政治課教學(xué)中應(yīng)用提供“硬、軟實(shí)力”的支撐

“紅色經(jīng)典劇目”的運(yùn)用無疑需要一定的技術(shù)和設(shè)備保障。藝術(shù)院校豐富的音像資料、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，為開展紅色經(jīng)典劇目教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是藝術(shù)院校所擁有的專業(yè)化大型劇院和小型模擬劇場成為開展紅色經(jīng)典劇目排演的必要條件。

“紅色經(jīng)典劇目”作為一種精神文化產(chǎn)品，富含著獨(dú)特的思想政治教育資源，資源的挖掘僅僅靠學(xué)生是做不到的，必須依靠師資團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。藝術(shù)院校有一批高素質(zhì)、高學(xué)識的思想政治教師群體，他們能夠很好地為大學(xué)生在紅色教育過程中提供方向性的指導(dǎo)。同時(shí)在藝術(shù)院校還有一批擁有精湛的舞臺表演技能和豐富的組織藝術(shù)實(shí)踐演出經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師隊(duì)伍，他們的參與更能使思想政治課實(shí)踐教學(xué)成果“紅色經(jīng)典劇目”在舞臺上展示出專業(yè)化水準(zhǔn)。

藝術(shù)院校校園文化依托專業(yè)元素呈現(xiàn)出特殊性，以藝術(shù)形式為主要載體的校園文化活動為思想政治教育提供得天獨(dú)厚的條件，在思想政治教學(xué)中以“紅色經(jīng)典劇目”為切入點(diǎn)和突破口，是校園文化的一個(gè)亮點(diǎn)，既能實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的提高與精神成長同步，還可以實(shí)現(xiàn)思想政治課教師隊(duì)伍、專業(yè)教師隊(duì)伍和學(xué)生管理干部隊(duì)伍的優(yōu)化組合。

(三)藝術(shù)院校學(xué)生主體特點(diǎn)，為“紅色經(jīng)典劇目”在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用提供了智力支持

藝術(shù)院校是高等教育的特殊類型，藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)要求學(xué)生必須具有敏銳的感知力、豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。藝術(shù)院校的學(xué)生大多在中小學(xué)時(shí)代就接受藝術(shù)教育，他們具有良好的藝術(shù)天賦和藝術(shù)專業(yè)特長，從小編織的“明星夢”使他們普遍崇拜偶像，長期的藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練使他們悟性較高、想象豐富、思維活躍、富有創(chuàng)意、表現(xiàn)欲強(qiáng)。他們喜歡在舞臺上展示自己，也擅長通過藝術(shù)作品反映他們的思想訴求。藝術(shù)院校思想政治課教學(xué)中必須緊緊抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，把思想政治課教學(xué)開展得有聲有色。

在藝術(shù)院校的“紅色經(jīng)典劇目”活動中，學(xué)生不僅能夠運(yùn)用已有的文化知識基礎(chǔ)，對紅色文化所傳遞的信息內(nèi)容、價(jià)值觀念、行為導(dǎo)向等作出正確的選擇、分析和判斷，而且能夠結(jié)合自身的專業(yè)技能將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為一種更為形象生動表現(xiàn)形式，傳達(dá)給其他受體。藝術(shù)院校學(xué)生所具備的對紅色文化意識的主體認(rèn)知能力以及舞臺表現(xiàn)能力，是進(jìn)行“紅色經(jīng)典劇目”教育的潛在優(yōu)勢，為思想政治課教學(xué)改革提供了強(qiáng)大的智力支持。

二 “紅色經(jīng)典劇目”在藝術(shù)院校思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用

(一)與課堂有機(jī)融合，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)實(shí)效

思想政治課堂教學(xué)是開展思想政治教育的主要載體和主要渠道，傳統(tǒng)的課堂以說教為主，教育教學(xué)內(nèi)容的枯燥、方式的單一、體制的欠缺弱化了思想政治課的效果，而效果的不顯著又使得學(xué)生認(rèn)為思想政治課可有可無。教師普遍認(rèn)為思想政治課不好上，在藝術(shù)院校上好思想政治課更是難上加難。因此，教師在思想政治教育課堂上必須發(fā)揮主導(dǎo)者的作用，注重課堂內(nèi)容的生動性、教學(xué)方式的多樣性和教學(xué)體制的創(chuàng)新性。紅色經(jīng)典劇目，特別是最新的紅色劇目改編的熱潮為思想政治教育課堂提供了豐富的視頻資源，將紅色劇目引入到思想政治教育課堂能夠增強(qiáng)教學(xué)的生動性和有效性。在應(yīng)用紅色劇目的過程中，教師應(yīng)該避免簡單粗糙的運(yùn)用，如簡單地將一部紅色劇目當(dāng)作課堂教育內(nèi)容的全部，或者不加選擇地引入不相關(guān)的內(nèi)容。教師應(yīng)該注重紅色劇目與思想政治教育課堂的有機(jī)融合。一方面，紅色劇目應(yīng)該與課堂內(nèi)容有機(jī)融合，它們之間能夠產(chǎn)生聯(lián)系，能夠相互支撐互動，如在講授毛澤東思想時(shí)，可以自然地引入《恰同學(xué)少年》中的片段，展現(xiàn)一代偉人毛澤東對中國革命道路的積極探索;講授理想信念時(shí)，可以引入《江姐》的片段，讓所講授的人物和道理在課堂中鮮活起來，加深學(xué)生對于思想政治教育內(nèi)容的理解和印象。另一方面，紅色劇目與教育對象的有機(jī)融合，課堂上運(yùn)用的紅色劇目應(yīng)該能夠與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，教師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和接受機(jī)制來選取容易引起學(xué)生興趣的影片片段。同時(shí)，在視頻播放之后，應(yīng)該讓學(xué)生對劇目內(nèi)容進(jìn)行討論，甚至可以模仿劇目角色進(jìn)行表演，促使學(xué)生與紅色劇目內(nèi)容產(chǎn)生互動，自然而然地接受紅色劇目所傳遞的思想政治教育信息。

(二)打造“紅色經(jīng)典劇目”，展示思想政治課實(shí)踐教學(xué)成果

實(shí)踐教學(xué)是思想政治課教學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)的重要性在教育界已達(dá)成共識，關(guān)鍵是實(shí)踐教學(xué)的可行性和操作性［3］。鑒于藝術(shù)院校獨(dú)有的專業(yè)背景和校園文化氛圍，可以打造一臺以思想政治課的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)的“紅色經(jīng)典劇目”，劇目可以用舞劇、話劇、音樂劇、戲曲、小品、歌劇等豐富多樣形式體現(xiàn)，劇目題材要求是反映中國近代、現(xiàn)代先進(jìn)人物和事件。舞臺展演既拓展了思想政治實(shí)踐教學(xué)，又豐富了校園文化。這樣人人參與、層層選拔的活動，能讓參與演出的學(xué)生得到身心體驗(yàn)，對經(jīng)典藝術(shù)作品的詮釋將提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和鑒賞力，同時(shí)也將提高他們的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)他們追求理想信念的精神和對社會責(zé)任感、使命感。活動對于觀看者來說，這種集體觀看的方式能夠使他們受到現(xiàn)場所營造出來的氛圍的熏陶，無論是輿論還是氣氛都更加容易讓觀看者接受紅色劇目中的信息［4］。“紅色經(jīng)典劇目”在藝術(shù)院校應(yīng)該成為一個(gè)校園活動品牌，成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的一道亮麗風(fēng)景。

(三)舉辦“紅色經(jīng)典劇目進(jìn)校園”展演，提升思想政治課的輻射和影響

新時(shí)期由于公眾媒體的宣傳，網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用以及社會輿論的引導(dǎo)，紅色文化熱潮翻涌，紅色文化教育的時(shí)空視野達(dá)到一個(gè)新的高點(diǎn)，滲透到社會的各個(gè)角落［5］。社會紅色文化氛圍的形成，對高校學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，為紅色文化在高校的深入發(fā)展，創(chuàng)造了有利的條件。2005 年教育部、文化部、財(cái)政部下發(fā)了《關(guān)于開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動的通知和指導(dǎo)意見》，在全國高校開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動，“紅色經(jīng)典劇目”作為高雅藝術(shù)的一種代表形式也在大學(xué)生中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院打造的紅色經(jīng)典劇目《永不凋謝的姊妹花》在湖南高校演出10 場，每場演出都有許多學(xué)生感動得流淚。藝術(shù)院校的“紅色經(jīng)典劇目”應(yīng)該充分利用“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”這一平臺，積極組織和策劃在高校的巡演，這將進(jìn)一步拓展思想政治課的輻射和影響作用。

在藝術(shù)院校思想政治教學(xué)中積極推進(jìn)“紅色經(jīng)典劇目”運(yùn)用，是培養(yǎng)新時(shí)期愛國主義、集體主義、理想主義精神的重要形式，我們應(yīng)該積極踐行，然后在理論上不斷提升，切實(shí)做好藝術(shù)院校高校思想政治教學(xué)工作。

［1］余志平.關(guān)于“紅色經(jīng)典”的幾點(diǎn)思考［J］.湖北大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會科學(xué)版，2007(4):55-58.

［2］教育部社會科學(xué)司.普通高校思想政治理論課文獻(xiàn)選編(1949-2008)［M］.北京:中國人民大學(xué)出版社，2008:206.

［3］張麗.當(dāng)前高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在的問題與對策［J］.教育探索，2011(1):49-50.

［4］王占霞.藝術(shù)院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)運(yùn)作模式探析［J］.學(xué)校黨建和思想政治，2010(10):41-42.

［5］苗鵬.以紅色經(jīng)典影視激活高等院校思想政治教育隱形課程［J］.電影評介，2009(14):71.