“力”重點(diǎn)考題解析

劉慶賀

一、力的基本概念

例1 （2013年山東省菏澤市中考題）如圖1所示，關(guān)于“力的作用效果”的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

■

圖1

A.魚(yú)線對(duì)魚(yú)竿的拉力使釣魚(yú)竿發(fā)生形變

B.瓶對(duì)海綿的壓力使海綿發(fā)生形變

C.球拍對(duì)乒乓球的作用力改變了乒乓球的運(yùn)動(dòng)方向

D.腳用力踢足球時(shí)，能使足球飛出去，說(shuō)明力是維持運(yùn)動(dòng)的原因

解析 力的作用效果有兩個(gè)：使物體發(fā)生形變和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。A和B選項(xiàng)中力的作用效果是使物體發(fā)生形變；C選項(xiàng)中是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；D選項(xiàng)中用力使足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這是改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不能認(rèn)為力是維持運(yùn)動(dòng)的原因。

答案 D。

點(diǎn)評(píng) 物體由靜到動(dòng)，由動(dòng)到靜，由慢變快，由快變慢，改變運(yùn)動(dòng)方向（轉(zhuǎn)彎），都是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。要實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，物體不受到力的作用是不可能的。

例2 （2013年江蘇省南京市中考題）如圖2所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時(shí)手指感到疼痛，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（ ）

A.力的作用是相互的

B.力是物體對(duì)物體的作用

C.力可以改變物體的形狀

D.重力的方向豎直向下

解析 圓珠筆芯彎曲，發(fā)生了形變，說(shuō)明圓珠筆芯受到了手指施加的力。同時(shí)手指感到疼痛，說(shuō)明手指受到了力，這個(gè)力是圓珠筆芯施加的。以上說(shuō)明物體間力的作用是相互的，同時(shí)也說(shuō)明力是物體對(duì)物體的作用。圓珠筆芯彎曲，發(fā)生了形變，說(shuō)明力可以改變物體的形狀。重力的方向是豎直向下的，但這與圓珠筆芯形狀的變化和手指感到疼無(wú)關(guān)。

答案 D。

點(diǎn)評(píng) 試題考查了力的概念、力的作用的相互性、力的作用效果等知識(shí)，是力學(xué)的基本概念或規(guī)律，同學(xué)們應(yīng)牢記。

二、彈力

例3 （2013年云南省中考題）小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到拉力成正比。為了驗(yàn)證猜想，小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要如圖3中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個(gè)鉤碼重力已知）、鐵架臺(tái)以外，還需要的測(cè)量?jī)x器是____。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第_____次實(shí)驗(yàn)。

■

■

（2）去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù)，在圖4中作出彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系曲線。

（3）由圖像可驗(yàn)證小明的猜想是_______的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）。

（4）小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來(lái)改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出，你認(rèn)為用彈簧測(cè)力計(jì)好，還是用鉤碼更好一些？答：_______；理由是：______________。

解析 （1）要探究彈簧的伸長(zhǎng)量與受到拉力的關(guān)系，需要測(cè)量彈簧的伸長(zhǎng)量和拉力，測(cè)量彈簧的伸長(zhǎng)量就需要刻度尺；觀察表中數(shù)據(jù)容易看出拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越長(zhǎng)，因此第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的。（2）圖像中橫坐標(biāo)表示彈簧受到的拉力，縱坐標(biāo)表示彈簧的伸長(zhǎng)量，利用描點(diǎn)法就可以畫(huà)出圖像。（3）從圖像看出，這是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，是正比例函數(shù)的圖像，說(shuō)明彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到拉力成正比，因此小剛的猜想是正確的。（4）實(shí)驗(yàn)中，如果用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來(lái)改變力的大小，盡管力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出，但是彈簧測(cè)力計(jì)難控制，施出力的大小、力的方向難以控制，彈簧的伸長(zhǎng)量難以確定，因此還是用鉤碼好些。

答案 （1）刻度尺；4。（2）如下圖。（3）正確。（4）用鉤碼更好；彈簧測(cè)力計(jì)較難控制，施出力的大小、力的方向難以控制，彈簧的伸長(zhǎng)量不易確定。

■

點(diǎn)評(píng) 試題以探究彈簧的伸長(zhǎng)量與受到拉力的關(guān)系為載體，考查了器材的選取、圖像的繪制、數(shù)據(jù)分析等實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ灿袑?duì)科學(xué)探究中評(píng)估能力的考查，綜合性較強(qiáng)，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)予以重視。

三、重力

例4 （2013年福建省福州市中考題）如圖5所示，一根羽毛放置在長(zhǎng)木片上，并保持靜止?fàn)顟B(tài)。下列對(duì)羽毛受到重力的分析中錯(cuò)誤的是（ ）

A.重力大小等于木片對(duì)它的支持力

B.重力方向是豎直向下的

C.重心位置在羽毛上的a點(diǎn)

D.重心位置在羽毛上的b點(diǎn)

解析 羽毛放置在長(zhǎng)木片上，并保持靜止?fàn)顟B(tài)。羽毛受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力，二者大小相等。從圖片看出，是羽毛上的a點(diǎn)與長(zhǎng)木片接觸，所以重心位置在羽毛上的a點(diǎn)。

答案 D。

點(diǎn)評(píng) 本題給出了確定不規(guī)則物體重心的一種思路。硬棒支起物體，如果物體能在水平位置保持靜止，則物體與硬棒接觸的點(diǎn)即為物體重心。

例5 （2013年河南省中考題）“神舟”號(hào)飛船發(fā)射成功，中國(guó)人的“登月夢(mèng)”指日可待。已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物體的“重力”與其質(zhì)量是否成正比呢？假如你是一名航天員，駕駛飛船到達(dá)月球，請(qǐng)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究。

（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除需要若干個(gè)質(zhì)量均為50 g的鉤碼外，還需要的測(cè)量器材是______________ 。

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，畫(huà)在下面的虛線框內(nèi)。

■

（3）測(cè)量結(jié)束后，你如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質(zhì)量是否成正比？ 請(qǐng)說(shuō)出一種方法： ____________________________。

（4） 本實(shí)驗(yàn)需要多次測(cè)量，其目的與“用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度”實(shí)驗(yàn)的目的______________（選填“相同”或“不同”）。

解析 （1）在月球上物體同樣受到重力，測(cè)量重力用彈簧測(cè)力計(jì)。（2）表格應(yīng)體現(xiàn)重力、質(zhì)量、重力與質(zhì)量的比值，而且實(shí)驗(yàn)次數(shù)不能少于三次。（3）作出G-m圖像，若是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，則說(shuō)明二者成正比；或算出重力G與質(zhì)量m的比值，若為一定值，則說(shuō)明二者成正比。（4）本實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量的目的是為了增加結(jié)論的普遍性，減小偶然性。用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)的目的是多次測(cè)量取平均值，減小誤差。

答案 （1）彈簧測(cè)力計(jì)。（2）如下表：

■

（3）作出重力和質(zhì)量的圖像，若是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，則說(shuō)明二者成正比；或計(jì)算出重力G與質(zhì)量m的比值，若為一定值，則說(shuō)明二者成正比。

（4） 不同。

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)探究“月球上物體的‘重力與其質(zhì)量是否成正比”的問(wèn)題，考查了同學(xué)們的多種實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)們應(yīng)注意學(xué)習(xí)、掌握。

一、力的基本概念

例1 （2013年山東省菏澤市中考題）如圖1所示，關(guān)于“力的作用效果”的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

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圖1

A.魚(yú)線對(duì)魚(yú)竿的拉力使釣魚(yú)竿發(fā)生形變

B.瓶對(duì)海綿的壓力使海綿發(fā)生形變

C.球拍對(duì)乒乓球的作用力改變了乒乓球的運(yùn)動(dòng)方向

D.腳用力踢足球時(shí)，能使足球飛出去，說(shuō)明力是維持運(yùn)動(dòng)的原因

解析 力的作用效果有兩個(gè)：使物體發(fā)生形變和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。A和B選項(xiàng)中力的作用效果是使物體發(fā)生形變；C選項(xiàng)中是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；D選項(xiàng)中用力使足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這是改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不能認(rèn)為力是維持運(yùn)動(dòng)的原因。

答案 D。

點(diǎn)評(píng) 物體由靜到動(dòng)，由動(dòng)到靜，由慢變快，由快變慢，改變運(yùn)動(dòng)方向（轉(zhuǎn)彎），都是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。要實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，物體不受到力的作用是不可能的。

例2 （2013年江蘇省南京市中考題）如圖2所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時(shí)手指感到疼痛，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（ ）

A.力的作用是相互的

B.力是物體對(duì)物體的作用

C.力可以改變物體的形狀

D.重力的方向豎直向下

解析 圓珠筆芯彎曲，發(fā)生了形變，說(shuō)明圓珠筆芯受到了手指施加的力。同時(shí)手指感到疼痛，說(shuō)明手指受到了力，這個(gè)力是圓珠筆芯施加的。以上說(shuō)明物體間力的作用是相互的，同時(shí)也說(shuō)明力是物體對(duì)物體的作用。圓珠筆芯彎曲，發(fā)生了形變，說(shuō)明力可以改變物體的形狀。重力的方向是豎直向下的，但這與圓珠筆芯形狀的變化和手指感到疼無(wú)關(guān)。

答案 D。

點(diǎn)評(píng) 試題考查了力的概念、力的作用的相互性、力的作用效果等知識(shí)，是力學(xué)的基本概念或規(guī)律，同學(xué)們應(yīng)牢記。

二、彈力

例3 （2013年云南省中考題）小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到拉力成正比。為了驗(yàn)證猜想，小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要如圖3中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個(gè)鉤碼重力已知）、鐵架臺(tái)以外，還需要的測(cè)量?jī)x器是____。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第_____次實(shí)驗(yàn)。

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（2）去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù)，在圖4中作出彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系曲線。

（3）由圖像可驗(yàn)證小明的猜想是_______的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）。

（4）小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來(lái)改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出，你認(rèn)為用彈簧測(cè)力計(jì)好，還是用鉤碼更好一些？答：_______；理由是：______________。

解析 （1）要探究彈簧的伸長(zhǎng)量與受到拉力的關(guān)系，需要測(cè)量彈簧的伸長(zhǎng)量和拉力，測(cè)量彈簧的伸長(zhǎng)量就需要刻度尺；觀察表中數(shù)據(jù)容易看出拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越長(zhǎng)，因此第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的。（2）圖像中橫坐標(biāo)表示彈簧受到的拉力，縱坐標(biāo)表示彈簧的伸長(zhǎng)量，利用描點(diǎn)法就可以畫(huà)出圖像。（3）從圖像看出，這是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，是正比例函數(shù)的圖像，說(shuō)明彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到拉力成正比，因此小剛的猜想是正確的。（4）實(shí)驗(yàn)中，如果用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來(lái)改變力的大小，盡管力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出，但是彈簧測(cè)力計(jì)難控制，施出力的大小、力的方向難以控制，彈簧的伸長(zhǎng)量難以確定，因此還是用鉤碼好些。

答案 （1）刻度尺；4。（2）如下圖。（3）正確。（4）用鉤碼更好；彈簧測(cè)力計(jì)較難控制，施出力的大小、力的方向難以控制，彈簧的伸長(zhǎng)量不易確定。

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點(diǎn)評(píng) 試題以探究彈簧的伸長(zhǎng)量與受到拉力的關(guān)系為載體，考查了器材的選取、圖像的繪制、數(shù)據(jù)分析等實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ灿袑?duì)科學(xué)探究中評(píng)估能力的考查，綜合性較強(qiáng)，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)予以重視。

三、重力

例4 （2013年福建省福州市中考題）如圖5所示，一根羽毛放置在長(zhǎng)木片上，并保持靜止?fàn)顟B(tài)。下列對(duì)羽毛受到重力的分析中錯(cuò)誤的是（ ）

A.重力大小等于木片對(duì)它的支持力

B.重力方向是豎直向下的

C.重心位置在羽毛上的a點(diǎn)

D.重心位置在羽毛上的b點(diǎn)

解析 羽毛放置在長(zhǎng)木片上，并保持靜止?fàn)顟B(tài)。羽毛受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力，二者大小相等。從圖片看出，是羽毛上的a點(diǎn)與長(zhǎng)木片接觸，所以重心位置在羽毛上的a點(diǎn)。

答案 D。

點(diǎn)評(píng) 本題給出了確定不規(guī)則物體重心的一種思路。硬棒支起物體，如果物體能在水平位置保持靜止，則物體與硬棒接觸的點(diǎn)即為物體重心。

例5 （2013年河南省中考題）“神舟”號(hào)飛船發(fā)射成功，中國(guó)人的“登月夢(mèng)”指日可待。已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物體的“重力”與其質(zhì)量是否成正比呢？假如你是一名航天員，駕駛飛船到達(dá)月球，請(qǐng)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究。

（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除需要若干個(gè)質(zhì)量均為50 g的鉤碼外，還需要的測(cè)量器材是______________ 。

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，畫(huà)在下面的虛線框內(nèi)。

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（3）測(cè)量結(jié)束后，你如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質(zhì)量是否成正比？ 請(qǐng)說(shuō)出一種方法： ____________________________。

（4） 本實(shí)驗(yàn)需要多次測(cè)量，其目的與“用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度”實(shí)驗(yàn)的目的______________（選填“相同”或“不同”）。

解析 （1）在月球上物體同樣受到重力，測(cè)量重力用彈簧測(cè)力計(jì)。（2）表格應(yīng)體現(xiàn)重力、質(zhì)量、重力與質(zhì)量的比值，而且實(shí)驗(yàn)次數(shù)不能少于三次。（3）作出G-m圖像，若是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，則說(shuō)明二者成正比；或算出重力G與質(zhì)量m的比值，若為一定值，則說(shuō)明二者成正比。（4）本實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量的目的是為了增加結(jié)論的普遍性，減小偶然性。用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)的目的是多次測(cè)量取平均值，減小誤差。

答案 （1）彈簧測(cè)力計(jì)。（2）如下表：

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（3）作出重力和質(zhì)量的圖像，若是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，則說(shuō)明二者成正比；或計(jì)算出重力G與質(zhì)量m的比值，若為一定值，則說(shuō)明二者成正比。

（4） 不同。

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)探究“月球上物體的‘重力與其質(zhì)量是否成正比”的問(wèn)題，考查了同學(xué)們的多種實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)們應(yīng)注意學(xué)習(xí)、掌握。

一、力的基本概念

例1 （2013年山東省菏澤市中考題）如圖1所示，關(guān)于“力的作用效果”的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

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圖1

A.魚(yú)線對(duì)魚(yú)竿的拉力使釣魚(yú)竿發(fā)生形變

B.瓶對(duì)海綿的壓力使海綿發(fā)生形變

C.球拍對(duì)乒乓球的作用力改變了乒乓球的運(yùn)動(dòng)方向

D.腳用力踢足球時(shí)，能使足球飛出去，說(shuō)明力是維持運(yùn)動(dòng)的原因

解析 力的作用效果有兩個(gè)：使物體發(fā)生形變和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。A和B選項(xiàng)中力的作用效果是使物體發(fā)生形變；C選項(xiàng)中是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；D選項(xiàng)中用力使足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這是改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不能認(rèn)為力是維持運(yùn)動(dòng)的原因。

答案 D。

點(diǎn)評(píng) 物體由靜到動(dòng)，由動(dòng)到靜，由慢變快，由快變慢，改變運(yùn)動(dòng)方向（轉(zhuǎn)彎），都是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。要實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，物體不受到力的作用是不可能的。

例2 （2013年江蘇省南京市中考題）如圖2所示，用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，同時(shí)手指感到疼痛，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（ ）

A.力的作用是相互的

B.力是物體對(duì)物體的作用

C.力可以改變物體的形狀

D.重力的方向豎直向下

解析 圓珠筆芯彎曲，發(fā)生了形變，說(shuō)明圓珠筆芯受到了手指施加的力。同時(shí)手指感到疼痛，說(shuō)明手指受到了力，這個(gè)力是圓珠筆芯施加的。以上說(shuō)明物體間力的作用是相互的，同時(shí)也說(shuō)明力是物體對(duì)物體的作用。圓珠筆芯彎曲，發(fā)生了形變，說(shuō)明力可以改變物體的形狀。重力的方向是豎直向下的，但這與圓珠筆芯形狀的變化和手指感到疼無(wú)關(guān)。

答案 D。

點(diǎn)評(píng) 試題考查了力的概念、力的作用的相互性、力的作用效果等知識(shí)，是力學(xué)的基本概念或規(guī)律，同學(xué)們應(yīng)牢記。

二、彈力

例3 （2013年云南省中考題）小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到拉力成正比。為了驗(yàn)證猜想，小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要如圖3中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個(gè)鉤碼重力已知）、鐵架臺(tái)以外，還需要的測(cè)量?jī)x器是____。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第_____次實(shí)驗(yàn)。

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（2）去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù)，在圖4中作出彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系曲線。

（3）由圖像可驗(yàn)證小明的猜想是_______的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）。

（4）小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來(lái)改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出，你認(rèn)為用彈簧測(cè)力計(jì)好，還是用鉤碼更好一些？答：_______；理由是：______________。

解析 （1）要探究彈簧的伸長(zhǎng)量與受到拉力的關(guān)系，需要測(cè)量彈簧的伸長(zhǎng)量和拉力，測(cè)量彈簧的伸長(zhǎng)量就需要刻度尺；觀察表中數(shù)據(jù)容易看出拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越長(zhǎng)，因此第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的。（2）圖像中橫坐標(biāo)表示彈簧受到的拉力，縱坐標(biāo)表示彈簧的伸長(zhǎng)量，利用描點(diǎn)法就可以畫(huà)出圖像。（3）從圖像看出，這是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，是正比例函數(shù)的圖像，說(shuō)明彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到拉力成正比，因此小剛的猜想是正確的。（4）實(shí)驗(yàn)中，如果用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來(lái)改變力的大小，盡管力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出，但是彈簧測(cè)力計(jì)難控制，施出力的大小、力的方向難以控制，彈簧的伸長(zhǎng)量難以確定，因此還是用鉤碼好些。

答案 （1）刻度尺；4。（2）如下圖。（3）正確。（4）用鉤碼更好；彈簧測(cè)力計(jì)較難控制，施出力的大小、力的方向難以控制，彈簧的伸長(zhǎng)量不易確定。

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點(diǎn)評(píng) 試題以探究彈簧的伸長(zhǎng)量與受到拉力的關(guān)系為載體，考查了器材的選取、圖像的繪制、數(shù)據(jù)分析等實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ灿袑?duì)科學(xué)探究中評(píng)估能力的考查，綜合性較強(qiáng)，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)予以重視。

三、重力

例4 （2013年福建省福州市中考題）如圖5所示，一根羽毛放置在長(zhǎng)木片上，并保持靜止?fàn)顟B(tài)。下列對(duì)羽毛受到重力的分析中錯(cuò)誤的是（ ）

A.重力大小等于木片對(duì)它的支持力

B.重力方向是豎直向下的

C.重心位置在羽毛上的a點(diǎn)

D.重心位置在羽毛上的b點(diǎn)

解析 羽毛放置在長(zhǎng)木片上，并保持靜止?fàn)顟B(tài)。羽毛受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力，二者大小相等。從圖片看出，是羽毛上的a點(diǎn)與長(zhǎng)木片接觸，所以重心位置在羽毛上的a點(diǎn)。

答案 D。

點(diǎn)評(píng) 本題給出了確定不規(guī)則物體重心的一種思路。硬棒支起物體，如果物體能在水平位置保持靜止，則物體與硬棒接觸的點(diǎn)即為物體重心。

例5 （2013年河南省中考題）“神舟”號(hào)飛船發(fā)射成功，中國(guó)人的“登月夢(mèng)”指日可待。已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物體的“重力”與其質(zhì)量是否成正比呢？假如你是一名航天員，駕駛飛船到達(dá)月球，請(qǐng)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究。

（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除需要若干個(gè)質(zhì)量均為50 g的鉤碼外，還需要的測(cè)量器材是______________ 。

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，畫(huà)在下面的虛線框內(nèi)。

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（3）測(cè)量結(jié)束后，你如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質(zhì)量是否成正比？ 請(qǐng)說(shuō)出一種方法： ____________________________。

（4） 本實(shí)驗(yàn)需要多次測(cè)量，其目的與“用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度”實(shí)驗(yàn)的目的______________（選填“相同”或“不同”）。

解析 （1）在月球上物體同樣受到重力，測(cè)量重力用彈簧測(cè)力計(jì)。（2）表格應(yīng)體現(xiàn)重力、質(zhì)量、重力與質(zhì)量的比值，而且實(shí)驗(yàn)次數(shù)不能少于三次。（3）作出G-m圖像，若是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，則說(shuō)明二者成正比；或算出重力G與質(zhì)量m的比值，若為一定值，則說(shuō)明二者成正比。（4）本實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量的目的是為了增加結(jié)論的普遍性，減小偶然性。用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)的目的是多次測(cè)量取平均值，減小誤差。

答案 （1）彈簧測(cè)力計(jì)。（2）如下表：

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（3）作出重力和質(zhì)量的圖像，若是一條過(guò)原點(diǎn)的直線，則說(shuō)明二者成正比；或計(jì)算出重力G與質(zhì)量m的比值，若為一定值，則說(shuō)明二者成正比。

（4） 不同。

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)探究“月球上物體的‘重力與其質(zhì)量是否成正比”的問(wèn)題，考查了同學(xué)們的多種實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢W(xué)們應(yīng)注意學(xué)習(xí)、掌握。