摘 要:企業之間的競爭歸根結底是高素質人才的競爭,在以人為本,人本管理的大環境下,企業為了促進經濟的發展,就需要對員工進行培訓,以提高他們的綜合能力,從而提高企業競爭力。本文立足傳統培訓的弊端,提出了如何從培訓的各環節入手,提高培訓水平,創新培訓思路的新啟發。
關鍵詞:企業;傳統培訓;方案;創新
一、前言
在企業生產經營的活動中,由于企業內外部環境的變化,以及多方因素的影響,使得企業無法避免的面臨一系列的新困難和新問題,在新時期經濟全球化所帶來的機遇和挑戰下,這些困難和問題似乎變得更為棘手,如何更好的解決這些挑戰,為企業的發展贏得先機,需要的不僅僅是企業戰略上的優先安排,更重要的是對企業管理人員的應激能力與執行能力的培養。那么如何提高這種能力,促成企業的長遠發展,就需要加大對企業管理人員培訓的重視及投入。
二、傳統培訓存在的問題
在積累了前人經驗的同時,中國各大企業已經加大了對企業員工培訓的力度,花費重金、聘請專家,講座一場接一場的進行。然而,只重視形式,加大資金投入對于培訓效果的提高是不完全相關的關系,對于企業培訓的高消耗和大投入,往往換來的是領導的不認同,員工的不買賬,效果可想而知。在舊觀念引導的傳統的培訓中,普遍存在著體系不健全、模式單調僵硬及方向不明、規劃不清、發展不暢的“三不”現象,影響著培訓功能的充分發揮。具體表現為以下幾個方面:
1.目的單一性
傳統的培訓是因為管理人員績效差,無法勝任工作,企業為了要求這部分人通過培訓達到崗位要求才進行的培訓,從培訓效力來講,很難激發被培訓人員的積極性,從而驅動他們向著更高的水平發展。
2.培訓方向不明
在培訓進行前期信息采集工作的時候,個人不是非常清楚自己為什么要參加培訓,需要那些培訓,培訓項目的選擇以及怎樣提升目前的工作績效等問題。
3.選擇滯后性
培訓人員信息的滯后性與不專業,導致培訓項目不一定是目前最需要的與最重要的,造成企業投資后收益很小或是目的不能達到,導致組織者積極性不高的問題。
4.參與被動性
被培訓人員因為方向不明確,往往是被動參加培訓,有時覺得培訓是浪費時間,帶著抵觸的心里很難參與其中,更不用說培訓的效果。
因此,無論是培訓的組織者還是參與者都需要進行深刻的反思,組織者需要思考怎樣才能調動員工積極性,怎樣才能使企業目標盡量達成,在培訓活動中,適時的進行引導從而使培訓不偏離原定的目的從而順利進行;參與者則需要反思自己的參與程度,自己所需要的是否表達清楚,適時的向組織者反應培訓中出現的問題,遞交培訓心得。
三、新時期企業培訓發展對策與思考
1.思想上的轉變
首先在思想觀念上要做到改變,觀念一變,天地頓寬。在傳統的培訓模式面前,員工首先想到是培訓等于走形式、等于大鍋飯,重在參與而不計效果,這種心態往往導致了原本準備充分的培訓變得可有可無,成了企業員工最不想參加的“活動”。只有在思想的源頭抓起,培養員工興趣,樹立正確態度,才能正視各種培訓,真正的參與其中。
2.制度上的健全
建立健全培訓機制。培訓工作由專門的部口和管理人員負責,在內容和形式上要做到與時俱進,符合企業發展需要,不能太超前也不能過于落后,要根據當前企業的實際情況制定科學的培訓計劃,在目標的制定上要與企業總體目標相一致,有一套自己適用的培訓理論和實踐安排,在運行時要落實到具體的環節,并在實踐中不斷完善。
3.各時期的安排
(1)培訓前期,做好準備工作。前期的準備工作主要是信息的收集,培訓目標的明確,參與人員的確定,培訓內容的選定等等,我認為為了使培訓更好的被更多的人接受,在內容和形式的制定方面應多聽取參與者聲音,提高可參與程度,使培訓對象更好的融入,學到更多想要得到的幫助。
(2)培訓進行中,隨機應變,把握全局。在培訓過程中,全程參與,從而可以很好的了解到被培訓人員的培訓情況,當發現問題存在的時候,及時做好應激調整,在不影響原定目標的情況下,適當的進行調整培訓方案,可以使培訓工作更好的完成,
(3)培訓后期利用有效的考評、評估等手段,了解培訓效果,為下次培訓方案的策劃打好基礎。培訓結束后,利用調查表、談話等方式可以很好的了解到本次培訓的效果,存在的不足以及提升的空間,從而使大家再次認識到培訓的重要性,總結學到的知識。
4.形式上的創新
傳統的培訓講究以理論知識為主,往往忽視了實踐的重要性,沒有了實踐的踐行,單純靠理論培訓出來的“人才”是站不住腳,經不起考驗的。改變以往的培訓方式,就是要實行理論與實踐相結合的培訓模式,抓緊行業最新動態,使培訓內容與員工所從事的工作相關聯,增加趣味感。在培訓場地的選擇上,可以打破以往嚴肅的報告會形式的“填鴨”,采取相對輕松的對口交流,以便更好的檢測培訓效果。
四、結束語
創新培訓管理思路,采取正確的培訓方法,打造科學的培訓方案,只有做到這三點,才能從根本上革新傳統的培訓模式,帶給企業新的生機,我相信在新時期,在經濟如此高速發展的今天,新的企業培訓理念一定會給企業,給社會帶來新的思考,新的啟發!
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作者簡介:劉濟源(1992.08- ),男,籍貫:河南省南陽市,河南師范大學商學院2011級財務管理專業本科生endprint