生態奧運的興起與高校教育制度創新

劉 娟,賈小飛

(1.河北北方學院 經濟管理學院,河北 張家口 075000,2.天津師范大學 體育科學學院， 天津 300387)

繼北京成功申辦2008年夏季奧運會后，2013年北京和張家口又共同成為2022年冬奧會的申辦城市。這一方面將會有力促進京津冀經濟共同體的協同發展，另一方面也對奧運人才的甄選和奧運精神的傳播提出了新的要求。現代奧運會對大學資源的利用集中體現在對人力資源、物質資源、信息資源和文化資源的開發與整合，以京張聯合申辦冬奧會為契機探討高校教育制度的創新與改革，不僅可以深化生態奧運精神的傳播，更重要的是能夠提高全民族的環保與生態意識。高等學校是培養奧運高素質人才的重要陣地，在高校進行生態教育是國家獲得可持續發展的意義所在，同時寓教育意義、政治意義和社會意義為一體，三者統一于“創新中國發展模式”這一共同場域。

一、生態奧運教育制度建立的必要性

舉辦奧運會的基本宗旨之一是社會的可持續發展，將生態奧運教育擴展和深化為可持續發展教育，有利于在申奧過程中和奧運結束后把生態思想引向新的深度、高度和廣度，也有利于高校在新的平臺上接受和繼承奧運遺產，并打造生態經濟教育的全新理念。以京張申辦冬奧會為契機來創新大學教育制度，可以使奧運會更加專業、更加有效地組織和舉辦，也可以為中國奧運會組織者和大學提供新的發展模式。國際奧委會前主席薩馬蘭奇就曾說過：“奧林匹克主義的靈魂是教育，離開了教育，奧林匹克主義就無法實現其崇高的目標。……