普通高校自主招生綜合評價體系的構想與實踐
——以江西省為例

肖教燎

今年是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》(以下簡稱《綱要》)頒布的第四個年頭。如何貫徹實施綱要中明確提出的考試招生制度改革，特別是如何建立招生綜合評價體系，如何克服一考定終身的弊端，是擺在高校招生主管部門無法回避的一個重要任務。招生主管部門應積極設計改革的總體方案，多方征詢意見，理性地探索一條綜合評價的改革之路。

江西省是中部欠發達地區，雖然擁有多所頗具辦學特色、辦學規模和綜合影響力的高校，以及一大批普通性大眾型的專科院校，但有且僅有一所“211工程”院校。綜合而言，江西省高等教育發展階段已迅速邁入大眾化教育階段，這給江西省普通高校招生評價和錄取工作提出了新的挑戰，要求江西省應改革以往精英教育階段的“唯高考成績的英才學業標準”的大一統招生錄取模式，加快探索更具公正性、多樣性和靈活性的人才選拔的綜合評價體系。

一、國內外關于高校招生綜合評價的實踐及研究成果

《綱要》第三十四條指出:“以考試招生制度改革為突破口，克服一考定終身的弊端，推進素質教育實施和創新人才培養。”《綱要》第三十六條指出:“著重考查綜合素質和能力。”《綱要》非常明確地指出了我國考試招生制度的改革走向，那就是由單一考試走向對綜合素質的考查。

1.以書面考試為主要形式的高考制度是歷史的必然。我國高考長期主要以書面形式，盡管與綜合評價的價值取向不完全一致，但是當我們對中國考試的發展過程進行追溯，就會發現這是歷史的必然。……