高職旅游管理專業“崗證專一體化”人才培養模式構建
——以河北旅游職業學院旅游管理系為例

張培培

河北旅游職業學院旅游管理系根據對河北旅游市場及全國旅游市場人才需求預測和職業崗位要求的調查分析，聽取社會同行專家及職業界專業人員的建議，自2001年創辦專業開始，就進行了旅游管理專業人才培養模式的探索和實踐。經過多年的改革與逐步優化，形成特色鮮明的“崗證專一體化”人才培養模式。為實現此模式旅游管理專業采取“一主線、兩基地、三領域、教學做一體化”的人才培養方案。一主線:以職業能力培養為主線;兩基地:校內、外實訓基地和頂崗實習基地;三領域:公共基礎學習領域、專業學習領域、拓展領域。這種培養方案的特點是:以培養人才為根本任務，學校和企業有機結合，以優勢互補、互惠互利、共同發展為驅動機制，充分利用企業和學院的教育環境和教育資源，以培養學生的職業化素質、綜合能力和就業競爭力為重點，形成校、企、生三贏的人才培養途徑。

一、“崗證專一體化”人才培養模式的內涵及特征

1.“崗證專一體化”人才培養模式的內涵。“崗證專一體化”人才培養模式的涵義是:高職旅游管理專業依據旅游行業、就業領域、就業崗位(群)的需求設置專業、課程、教學內容和教學方式，將崗位訓練、證書培訓和專業技能培養納入人才培養的范圍制定的人才培養目標、培養方式和保障機制的總和，并在實踐中形成的定型化范式。

2.“崗證專一體化”人才培養模式有三個顯著特征。

第一個特征是崗位。崗位是學生就業的落腳點。……