自媒體時代的語文微課堂視角及其實踐

王 靜

“真理必然是碎片的”，知識必然是無限的，而教學(xué)手段無論是教學(xué)方式還是最后效果呈現(xiàn)必然是有限的。“不要活在語言的世界里，要深深地進入存在的本身。”對于語文教學(xué)語言，就是要發(fā)現(xiàn)知識“存在本身”蘊藏的“人性力量”，并借助這種“人性力量”，培養(yǎng)學(xué)生奔赴生活的熱情，改變現(xiàn)實的勇氣，解決問題的智慧(方法)，面對困境的襟懷。

一、微課堂語文課改應(yīng)著眼三個立足點

1.語文課堂應(yīng)化大為小，化繁為簡，化實為虛。首先，要針對傳統(tǒng)教學(xué)45分鐘教學(xué)模式弊端，根據(jù)中學(xué)生認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，把普通課堂化大為小，化整為零，把45分鐘課堂變成三個或四個8到10分鐘的小課堂，讓學(xué)生進行“自助餐式學(xué)習(xí)探究”，教師則充分抓住學(xué)生興奮點的關(guān)鍵時段，對重點或者難點集中突破。其次，教學(xué)目標化繁為簡，每個10分小課堂只設(shè)計一個教學(xué)目標，教學(xué)教案力求濃縮呈現(xiàn)在一頁紙上，教學(xué)活動簡潔有效，去掉不必要的鋪墊補充。再次，課堂活動化實為虛，去掉滿堂灌，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己動手動腦動心揣摩體會，教師進行重點點撥，個別輔導(dǎo)。

2.借助眾多手段調(diào)動學(xué)生的感官，讓語文課“活色生香”。雖然仍有一些學(xué)校和老師談“網(wǎng)”色變，視網(wǎng)絡(luò)為“洪水猛獸”，為了圍堵中學(xué)生上網(wǎng)全員動員草木皆兵，但筆者認為，這種舉措無疑是徒勞的，“堵”不如“疏”。我們已進入了色彩繽紛的時代，多媒體已經(jīng)成為我們生活的重要元素，對很多青年學(xué)生而言……