案例教學法在行政管理學中的運用

包·哈斯巴根

案例教學法雖然在我國起步較晚，但是在行政管理學中運用案例教學法有著至關重要的作用。案例教學法不同于傳統教學，傳統教學僅限于傳授者的講與受教者的聽。而案例教學法則是通過對科目中的典型實例進行重點講解，聯系實際傳授給受教者一個情景再現的教學模式。

一、案例教學在行政管理學中存在的問題

案例教學法運用到行政管理學中有利于培養學生的學科創造力和學科的動手實踐能力，讓受教者對于案例中的行政管理學知識置身其中般的理解和分析，運用行政管理學科的專業知識與案例教學中的典型例子進行實際聯系分析解決問題，探索出學科知識中的規律。在探索的過程中，老師與學生相互合作，建立共同協作精神，在案例教學法中對于行政管理進行學習。學生不再只處于聽講的階段，學生在自主學習思考中真正的參與到活動，將行政管理的理論知識與社會實踐相結合。受教者在案例教學的分析、理解、討論中進行觀點的相互交流，不斷的深化加強行政管理所學知識，提高自己的學習創造能力和理論聯系實際的動手操作能力。

1.老師的問題。案例教學的運用對于我國行政管理教師的要求非常高。案例教學不單單是一種教學模式，更多的是一項對于學科的理解記憶起引導作用的教學方法。這對于行政管理學的教師要求很高，要求教師既要有過硬的專業知識，還要具備較強的思維邏輯能力和學科的革新創造力。……